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    19．下列四组物质中，均属于氧化物的是（　　）
    A．氧气、氧化镁、四氧化三铁B．水蒸气、一氧化碳、二氧化锰
    C．空气、氧化铜、五氧化二磷D．水、二氧化硫、氯酸钾

    分析 化物是只有两种元素组成，且含有氧元素的纯净物，在判断时可根据此两点来解答．

    解答 解：A、氧气是只有氧元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物，故A错误；
    B、水蒸气、一氧化碳、二氧化锰都是由两种元素组成，其一为氧元素．则都属于氧化物，故B正确；
    C、空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种气体组成的，属于混合物，而氧化物属于纯净物，故C错误；
    D、氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的物质，而氧化物只含有两种元素，则不属于氧化物，故D错误；
    故选：B．

    点评 本题考查学生对氧化物的判断，学生可利用概念的要点来解答，在解答中并学会利用排除法来筛选选项，提高解题的速度和解答质量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．物质的性质决定用途．下列物质的用途和性质一致的是（　　）
    A．铜导电性好，作导线B．铝密度小，作铝锅
    C．金密度大，做成装饰品D．银导热性好，作装饰品

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．现有H、O、C、Mg四种元素，选用其中的元素写出下列物质的化学式或化学符号：
    ①酒精灯的燃料C2H5OH；
    ②最清洁的燃料H2；
    ③一种金属阳离子Mg2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    7．某兴趣小组用图示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表．制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到质量为mg的氯化钾溶液．
    加热时间/min0t1t2t3
    固体质量/g28.023.218.418.4
    （1）二氧化锰在制取氧气过程中的作用是催化作用．
    （2）共制得氧气9.6g．
    （3）计算反应结束时生成氯化钾的质量．（写出过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列说法正确的是（　　）
    A．10g水结成冰仍然是10g，是因为其遵守了质量守恒定律
    B．若气体参与了化学反应，则该反应可能不遵守质量守恒定律
    C．根据质量守恒定律，10g的氢气与10g氧气反应一定生成20g水
    D．一切化学反应都遵守质量守恒定律，绝无例外

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．广泛了解科学家的主要贡献，有助于我们培养科学精神、树立远大理想．以下说法与 实际不相符的是（　　）
    A．我国化学家侯德榜改进了比利时化学家索尔维的氨碱法制纯碱，发明了“联合制碱法”，大大促进了世界制碱技术的发展
    B．英国化学家波义耳依靠前人的实践经验和自己的钻研，将当时的溶液检验提高到了新的水平
    C．法国化学家拉瓦锡，对化学的发展做出了重大的贡献，包括他最早发现了酸碱指示剂
    D．1903年诺贝尔化学奖获得者瑞典化学家阿伦尼乌斯，其主要贡献之一就是提出了酸碱的电离理论，给酸和碱以科学的定义

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．世界是物质的，物质是由各种化学元素组成的，请你写出下列物质的化学式：
    （1）地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是Al2O3；
    （2）水银不是银，是一种金属的俗称，这种金属是Hg；
    （3）空气的主要成分是N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    8．某校一学习小组了解到当地产的石灰石所含杂质是二氧化硅（不溶于水，也不跟盐酸反应）．为了测定该石灰石含碳酸钙的质量分数，他们取来12g这种石灰石样品将其研碎放入烧杯中，将30ml稀盐酸分三次加入到样品中，每次充分反应后，测得生成二氧化碳的质量如下表：
    第一次第二次第三次
    加入稀盐酸体积（ml）101010
    生成二氧化碳质量（g）2m0.4
    试计算：
    （1）将石灰石研碎的目的是增大反应物的接触面积，有利于充分反应．
    （2）m=2．
    （2）此石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．对比归纳是学习化学的重要方法．请你参与下列探究活动并回答问题：
    实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素．如图1，分别将硫在空气和氧气中燃烧．
    ①硫在氧气里燃烧的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的含量

    实验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应．
    图2是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应．小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是变量不唯一．

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