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    11．用化学用语填空：
    （1）2个三氧化硫分子2SO3；
    （2）三个硝酸根离子3NO3-．

    分析 （1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
    （2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．

    解答 解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2个三氧化硫分子可表示为：2SO3．
    （2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故三个硝酸根离子可表示为：3NO3-．
    故答案为：（1）2SO3；（2）3NO3-．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、离子符号等）的书写方法等是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列除去杂质的方法中，不正确的是（　　）
    选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法
    A铜粉（铁粉）加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥
    BCO（CO2）通过足量的NaOH溶液，干燥
    CCaCl2溶液（HCl）加过量的碳酸钙，过滤
    DNaNO3溶液（Na2CO3）加入过量的Ba（NO3）2溶液，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．市场销售的加铁酱油、加铁麦片、加碘食盐等物质中的铁和碘指的是（　　）
    A．原子B．分子C．元素D．单质

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    19．生活中处处有化学．下列说法正确的是（　　）
    A．面粉、煤粉等粉尘不能发生爆炸B．乙醇汽油属于混合物
    C．活性炭可将硬水软化D．可用打火机检查天然气是否泄漏

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成．现在做如下实验：
    （1）根据以下实验操作及现象，请回答：
    实验1：取少量粉末，加水溶解，得到无色透明溶液．
    实验2：取1所得溶液少许，加入NaOH溶液，看不到明显现象．
    实验3：取1所得溶液少许，加入足量硝酸钡溶液，出现白色沉淀．
    实验4：将实验3所得混合物过滤后，在沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解并有气泡生成．原粉末中一定有K2SO4、K2CO3．实验4中沉淀部分溶解的化学方程式为：BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．
    （2）据上述实验现象，可推知原粉末中可能有KCl，为了进一步验证原粉末中可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：
    操作步骤现    象结    论
    该物质存在

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．二氧化硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．下列是小丽同学从不同角度整理的有关空气的笔记，请你帮她补充完整．
    （1）从组成成分认识空气：法国化学家拉瓦锡把液态汞放在密闭容器中连续加热12天，发现银白色的汞表面产生了一层红色的粉末状物质氧化汞，而密闭容器中的空气体积却减少了$\frac{1}{5}$．他对剩余的$\frac{4}{5}$的“空气”进行实验，发现它既不能供给呼吸，也不能支持燃烧．他又将红色粉末氧化汞收集起来再加热后又得到汞和气体，其气体体积恰好和原来密闭容器中减少的气体一样多．将这些气体再与容器中剩余的$\frac{4}{5}$气体混合，发现和空气一样．该实验第一次证明了空气是氮气和氧气组成的混合物．拉瓦锡还因此首先揭示了燃烧的本质，否定了“燃素说”．
    后来的英国物理学家雷利从空气中分离出一定体积的氮气（质量为m1）并与用含氮的化合物分解产生的相同条件下同体积的氮气（质量为m2）进行比较，重复多次，结果均为m1＞m2，能对该现象作出的解释是分离空气得到的氮气中含有密度大于氮气的物质．
    （2）用微粒观点认识空气：如用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
    ①则“”可表示的微粒是氮分子（填名称）；
    ②已知，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，图中能表示空气的微观模型是C（填标号）．

    （3）用变化的观点认识空气：把液态空气盛在一只烧杯中，将燃着的木条放在烧杯口，木条熄灭，而当液态空气蒸发余下约$\frac{1}{10}$后，再用带火星的木条伸入烧杯中，却观察到木条复燃，产生这一现象的原因是液态氮沸点低，先蒸发出来，不支持燃烧，过一会儿才蒸发出支持燃烧的氧气．
    （4）用资源观点认识空气：空气作为重要的资源可以生产氮肥，其流程如图所示：

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为氢气；
    ②Ⅱ中反应的化学方程式为4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$6H2O+4NO；
    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应Ⅲ属于（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应．
    （5）从环保视角认识空气：现在雾霾的产生与人类的生产活动有直接的关联，下列可能导致雾霾产生的有ABD（填字母序号）．
    A．工厂加高烟囱排放废气
    B．机动车使用高标号汽油
    C．步行、骑自行车等出行工作或学习
    D．发展高炉炼铁和水泥厂建设，促进我国城镇化建设
    E．城市建设或道路建设中用纱网覆盖裸露的沙土堆．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列关于水的说法不正确的是（　　）
    A．农业上可采用喷灌、滴灌的方法来节约用水
    B．用肥皂水可以区分硬水和软水
    C．经沉淀、过滤后得到的水仍然是混合物
    D．电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．豆浆中含有的异黄酮（C15H10O2）．下列关于异黄酮的表述正确的是（　　）
    A．异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成
    B．异黄酮的相对分子质量为222克
    C．异黄酮中C、H、O三种元素的质量比为15：10：2
    D．异黄酮中碳元素的质量分数最大

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