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二氧化碳能产生温室效应,还能作化工原料,化石燃料燃烧会产生CO2
(1)膜分离是一种常用的分离技术.二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分离膜.CO通过此膜后被氨水吸收
(如图1所示),转化为可作氮肥的NH4HCO3
①SiO2中硅元素的化合价为
 

②NH4HNO3固体中氮元素的质量分数为
 
(计算结果精确到0.1%).
(2)CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素(C8H8O3
①香兰素由
 
种元素组成.
②由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程中(图2),发生的是
 
变化.
③以上提取香兰素的过程中,可循环使用的物质有
 

考点:物质的相互转化和制备,化学式的书写及意义,有关元素化合价的计算,元素的质量分数计算,化学变化和物理变化的判别
专题:物质的制备
分析:(1)①根据二氧化硅的化学式为SiO2,利用氧化物中氧元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来计算其中硅元素的化合价;
②根据化合物中元素的质量分数=
相对原子质量×原子个数
相对分子质量
×100%,进行分析解答;
(2)①根据香兰素的化学式解答;
②根据题中信息解答;
③根据图示解答.
解答:解:(1)①在二氧化硅中,氧元素的化合价为-2价,
设硅元素的化合价为x,
由化学式为SiO2,根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0,则
x+(-2)×2=0
解得:x=+4;
②NH4HCO3中氮元素的质量分数为:
14
14+1×5+16×3
×100%≈17.7%.
(2)①香兰素含有C、H、O3种元素;
②由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程中,发生的是物理变化;
③根据图示可知可循环使用的物质有CO2,无水乙醇.
故答案为:
(1)①+4;
②17.7%;
(2)①三;
②物理;
③CO2,无水乙醇.
点评:本题考查化合价的计算,学生应熟悉常见元素的化合价,尤其注意氧化物中氧元素的化合价,并能用化合价计算的原则来进行计算.本题难度不大,考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳,由此推知该物质(  )
A、只含碳、氢元素
B、一定含碳、氢元素,可能含氧元素
C、含有单质碳和水
D、一定含碳、氢和氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

掌握化学用语是学好化学的关键.下列化学用语与所表述的意义不相符的是(  )
A、2Ca2+-2个钙离子
B、02-2个氧原子
C、H2O-1个水分子
D、
0
N2
-氮气中氮元素的化合价为0

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为元素周期表的一部分,请按要求填空:
2  He
3  Li
4  Be
5  B
6  C


9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
(1)表中3至10号元素位于第二周期,11至18号元素位于第三周期,分析其规律可知,每一周期元素原子的
 
相同.
(2)表中8号和16号元素最外层电子数相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)电子,所以
 
相似,钠元素和氟元素组成的化合物由
 
构成(写出离子符号)
(3)第9号氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液氢氟酸(HF)可用于玻璃雕刻,其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)发生反应,生成四氟化硅气体(SiF4)和水,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

乙烯利是农产品生产中常用的催熟剂,其主要成分是乙烯(C2H4)化工生产以乙醇为原料可制得:C2H5OH
H2SO4
170℃
C2H4+H2O,下列有关该反应说法不正确的是(  )
A、浓硫酸在反应前后质量发生变化
B、乙醇可以作燃料
C、该反应属于分解反应
D、乙醇是重要的化工原料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中属于纯净物的是(  )
A、调和油B、沙拉酱
C、蒸馏水D、食用醋

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科目:初中化学 来源: 题型:

复分解反应的实质就是酸碱盐解离出一些阴、阳离子相互结合生成难解离的水、气体或沉淀,根据下列部分碱盐的溶解性表20℃,回答下列问题:
Na+K+Ba2+
OH-
SO42-
CO32-
Cl-
(1)H2SO4在水中能解离出的离子是
 
(填离子符号);
(2)向稀硫酸中滴入氢氧化钡溶液的化学反应方程式为
 
,该反应前后溶液中数目发生变化的阴阳离子是
 
(填离子符号);
(3)根据溶解性表及复分解反应的实质判断,将“硫酸、氯化钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液两两混合,能发生的反应有
 
个.

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂,也是重要的化工原料.它们既有相似之处,又有不同之点.
(1)它们水溶液中都含有共同的
 
离子(填符号).
(2)它们都能与碱反应生成盐和水,该类反应叫
 
反应.
(3)它们都能除铁锈,写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式
 
,此实验的现象是
 
_.
(4)打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶,瓶口出现白雾的是
 

(5)浓硫酸敞口放置在空气中将导致其质量
 
;浓盐酸敞口放置在空气中将导致其溶质质量分数
 
.(填“偏大”或“偏小”或“不变”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

通常状况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体,是初中化学学习的重要物质,为此同学们对二氧化碳的其它性质展开了一系列的探究.
【活动探究一】
如图1所示,将两支蜡烛点燃固定在烧杯中,拿一个装满二氧化碳的集气瓶,向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳,观察到的现象是
 
,说明二氧化碳具有的物理性质是
 
,化学性质是
 

【活动探究二】
如图2所示,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约
1
3
体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是
 
,说明二氧化碳的性质是
 

【活动探究三】如图3所示,①取两支试管分别加入2mL蒸馏水,然后各滴入1-2滴紫色石蕊(石蕊是一种色素,遇酸变成红色)溶液,观察到两支试管中溶液都为紫色②将其中一支试管静置,向另一支试管中通入二氧化碳,观察到通入二氧化碳后试管中溶液变为红色,静置的试管中溶液依然为紫色
【提出问题】二氧化碳与水能否发生化学反应呢?
【猜想与假设】①可以发生化学反应②不能发生化学反应
【设计实验】在上述实验的基础上,小强同学补充了如下四个实验,证明了二氧化碳可以和水发生化学反应,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花,按图4完成实验,观察四朵纸花的颜色变化.
【现象与结论】(1)观察到小花不变色的是
 
(填实验数字序号)
(2)二氧化碳与水发生了化学反应,化学方程式是
 

【反思与评价】(1)将实验⑥中变红的小花取出,用吹风机烘干,观察到小花又变成了紫色,产生该现象的原因是(用化学方程式解释)
 

(2)小新同学认为,在小强同学补充的四个实验中,只需要补充一个实验就可以说明二氧化碳与水发生了化学反应,这个实验是
 
(填实验数字序号),小新同学判断的理由是
 

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