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【题目】如图为几种粒子的结构示意图。

1)属于同一种元素的是____(填字母,下同)

2)属于阳离子的是_____________

3)写出AC构成的一种化合物的化学式___________________

【答案】CD B SO2(SO3)

【解析】

(1)根据元素的定义:具有相同质子数或核电荷数的一类原子或离子的总称可知,CD圆圈内数字相同,即质子数相同,属于同种元素,故填写:CD

(2)阳离子是原子失电子后,得到的离子,即阳离子的核内质子数大于核外电子数,由图可知,AC的核内质子数等于核外电子数,属于原子,D的核内质子数小于核外电子数,属于阴离子,B的核内质子数大于核外电子数,属于阳离子,故填写:B

(3)由图可知,A的质子数为8,核内质子数等于核外电子数,是氧原子,C的质子数为16,核内质子数等于核外电子数,是硫原子,因此,AC构成的化合物是由氧元素和硫元素组成的,可以是二氧化硫,也可以是三氧化硫,故填写:SO2(SO3)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室现有高锰酸钾、盐酸,二氧化锰、氯酸钾,过氧化氢、硫酸、颗粒状的碳酸钙和实验装置及仪器:按所给药品,实验装置及仪器,完成下列各题:

1)将 A D 相连,写出制取一种气体的化学方程式为_____

2)写出 B 装置制取能造成温室效应的气体的化学方程式_____

3)若所制得的二氧化碳气体不纯,应将混合气体通过_____装置(填字母)的_____端口(填序号) 除去杂质,实验室制取氢气选取的发生装置为_____收集装置为_____

4B 虽然操作简便,但无法控制反应速率。请从图二中选取_____(填序号) 取代 B 中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的,若要控制反应的发生与停止,则要选用图二中的并且应该将 B 中锥形瓶换成_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人体缺少钙元素会影响健康,因此每日需摄入足够的钙。某补钙剂包装盒上的说明如图所示,请完成下列问题。

1)葡萄糖酸钙由_____种元素组成。

2)葡萄糖酸钙碳、钙元素的质量比是_____

3)葡萄糖酸钙的相对分子质量为_____

4)按照该补钙剂的说明服用钙片,每天可补充_____mg钙元素。(结果保留小数点后1位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是实验台上按照①~⑥的顺序摆放的六瓶无色试剂(药品是按照物质所属类别摆放的),其中试剂④的标签破损,为探究试剂④的成分进行了如下探究活动。

[提出问题]试剂④的成分是什么?

[作出猜想]根据破损的标签和药品的摆放顺序,对试剂④的成分进行了如下推测:

若与试剂③属同类物质

若与试剂⑤属同类物质

猜想1___________

猜想2:Na2CO3

猜想3:______(任写一种)

[进行实验]为验证猜想2是否正确,小组同学进行了如下实验。

实验1 :pH试纸测定试剂④溶液的pH=11。小红据此得出猜想2正确的结论,小组同学讨论认为小红的推断不合理,他们的理由是________

实验2 :向盛有试剂④的溶液中加入______,有无色无味的气体产生;将产生的气体通入澄清石灰水中,出现的现象为____。小组同学据此得出结论:猜想2正确。

实验3 :向盛有试剂④的溶液中加入氯化钡溶液,出现白色沉淀,继续加入稀盐酸,白色沉淀全部溶解,从而进一步证明猜想2正确。白色沉淀溶解的化学方程式为______

[拓展应用]为防止试剂瓶的标签受损,在实验操作过程中应注意的是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室部分装置如图所示。请问答下列问题。

(1)写出仪器的名称a_______________b_______________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置是_______________(填字母),该装置需要改进的地方是_______________,发生反应的化学方程式为_______________

(3)实验室制取CO2的化学反应方程式为_______________,检验CO2的方法是_______________

(4)实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时,应选择的发生装置是______________(填字母)

(5)下列实验装置是可用于制取检验并吸收SO2的创新实验装置。资料SO2气体具有漂白性,能使有色物质褪色。实验步骤如下:

①将仪器按如图组装好,检查装置气密性,然后装入药品,固定在铁架台上,关闭弹簧夹;

②点燃酒精灯,用力下推粗铜丝,使螺旋状部分进入沸腾的浓硫酸中,反应立即开始,片刻后观察到蘸有品红溶液的脱脂棉团褪色;

③反应一段时间后, 将粗铜丝用力上提,反应立即停止。为减少管内残留的SO2气体对空气的污染接下来的实验操作是_______________

④待具支试管内液体冷却后,可观察到试管底部有少量白色固体生成。取下橡胶塞和干燥管,将上层液体倒掉,并向管内白色固体中加入少量蒸馏水,得到蓝色溶液,由此可以判断,白色固体的化学式为_______________

综合上述实验步骤和现象,请回答:制取SO2的化学方程式为_______________;该实验的主要优点为装置集成化、绿色环保、_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在学习了盐的性质后,同学们分组对碳酸氢钠的化学性质进行探究。

(查阅资料)碳酸氢钠受热分解生成一种固体、一种液体和一种气态的氧化物;碳酸钠受热不分解。

探究环节

甲组的探究

乙的探究

(提出问题)

碳酸氢钠溶液的酸碱性?

碳酸氢钠受热分解后产物是什么?

(猜想假设)

猜想一:碳酸氢钠构成中含有氢离子,溶液显酸性

猜想二:碳酸氢钠构成中含有碳酸根离子,溶液显碱性

猜想一:碳酸钠、水和二氧化碳

猜想二:氢氧化钠、水和二氧化碳

(实验验证)

1)小红将pH试纸用蒸馏水润湿后测得碳酸氢钠溶液的pH=8。小明认为小红的操作有误,请你简述错误所在及对检验碳酸氢钠溶液的酸碱性是否有影响?_____

2)小明取少量碳酸氢钠溶液,滴入酚酞溶液,溶液____________,证明猜想二正确

1)取少量干燥后的碳酸氢钠粉末按图进行操作:

观察到试管A的试管口有无色流体,试管B澄清石灰水变浑浊,试管B中发生反应的化学方程式是________

2)待完全反应后,取冷却后的白色粉末溶于水,滴入氢氧化钙溶液,观察到_________,猜想一成立

(反思交流)乙组的实验(1)中取干燥后的碳酸氢钠粉末的意图是_________________________

(拓展迁移)请你设计一种区别碳酸钠和碳酸氢钠的简易方案:________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是NaClMgSO4的溶解度曲线。请回答下列问题:

(1)t2°C时,将30gMgSO4固体加入50g水中,得到溶液的质量为____________g;

(2)t1°CMgSO4的饱和溶液升温至t3°C,溶液中溶质质量分数的变化是____________(填“变大”、“变小”或“不变”) ;

(3) t2°C时,取等质量的NaClMgSO4,分别配成饱和溶液,所需水的质量较多的是________________

(4)t2时有含有较多NaCl杂质的MgSO4溶液,为了得到较纯净的MgSO4,最好采用的结晶方法是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请用所学化学知识回答下列问题。

1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但是由于_____ 因此它们的物理性质存在着较大差异:

2)用一氧化碳和磁铁矿石(主要成分是Fe3O4)炼铁,其反应的化学方程式是_____

3)用硫酸除去自行车钢圈上的铁锈,其反应的化学方程式是_____

4)铝制品形成致密保护膜的化学方程式是_____

5)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】柠檬酸(化学式为C6H8O7)是可乐果冻雪糕等食品中常用添加剂,可使食品具有酸味。也能起到防腐.抑菌的作用,下列关于柠檬酸的说法正确的是(  )

A.柠檬酸是有机高分子化合物

B.柠檬酸中碳、氧、氢三种原子的个数比为6 7 8

C.柠檬酸分子中质子数与中子数之比为l 1

D.柠檬酸分子是由碳、氢、氧三种原子构成的,有酸味

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