【题目】在一次化学兴趣小组的活动中，同学们做了两个实验：
实验一: 用给定的碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水。
扎西同学按以下过程进行实验：
（进行实验）
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
分别用A、B、C三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液 | A中无明显现象 B中_____ C中_____ | A中物质是食盐水 B中物质是稀盐酸 C中物质是澄清石灰水 |
（发现问题）如何处理上述废液才能减少对环境的污染？
（思考与分析）应先对废液中的溶质成分进行探究，后制订方案。
（实验与探究）
（1）扎西将所有废液倒入一洁净烧杯中，静置后得到上层清液。
（2）取少量清液加入足量的氯化钙溶液（中性），若出现_____，说明清液中有碳酸钠；再滴加几滴无色酚酞试液，若出现_____，说明清液中有氢氧化钠。
（方法与应用）通过以上探究，处理上述废液的正确方法是加_____至溶液呈中性。
实验二：自选一种试剂鉴别氢氧化钠、氯化钠和硝酸铵三种白色固体。
扎西选择了日常生活中常见的一种物质来鉴别，该物质是_____。他将三种物质各取少量分别放入三支试管中，然后加入该物质，观测到的现象是盛氯化钠的试管中温度无明显变化，盛氢氧化钠的试管中_____，盛硝酸铵的试管中_____。实验完成后，扎西将上述物质倒入实验室废液缸中，立刻闻到一股强烈的氨味，写出反应的化学方程式_____。
【答案】有气泡 有白色沉淀 白色沉淀 溶液变红色 酸（答案合理即可） 水 温度升高 温度降低 NH4NO3+NaOH＝NaNO3+NH3↑+H2O
【解析】
[进行实验]
碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以有气泡产生的是盐酸；碳酸钠和氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙白色沉淀，所以有白色沉淀产生的是氢氧化钙；碳酸钠与氯化钠不反应，所以无现象的是氯化钠；
[实验与探究]
（2）取少量清液加入足量的氯化钙溶液（中性），氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠，若出现白色沉淀，说明清液中有碳酸钠；再滴加几滴无色酚酞试液，由于碳酸钠已被足量氯化钙完全反应，若清液中有氢氧化钠，则溶液显碱性，能使无色酚酞变红；
[方法与应用] 根据以上探究可知废液中含有碳酸钠和氢氧化钠，溶液显碱性，应该加入酸性溶液调节至中性再排放；
实验二：
氢氧化钠溶于水放出热量，硝酸铵溶于水吸收热量，氯化钠溶于水温度不变，所以使用水就能鉴别；溶于水后溶液温度升高的是氢氧化钠，温度降低的是硝酸铵，温度不变的是氯化钠；氢氧化钠与硝酸铵能反应生成有刺激性气味的氨气，同时生成硝酸钠和水，反应的化学方程式为：NH4NO3+NaOH＝NaNO3+NH3↑+H2O。
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【题目】某反应在密闭容器中进行，测得反应前后各物质的质量如表，分析并回答问题：
物质 | 甲 | NH3 | CO2 | H2O |
反应前质量/g | 待测X | 0 | 0.1 | 0.2 |
反应后质量/g | 0 | 1.7 | 4.5 | 2.0 |
（1）待测值X为__________。
（2）甲物质中一定含有_________种元素（填数字）。
（3）该反应中，CO2和H2O变化的质量比为_________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“见著知微，见微知著”是一-种常用的化学思维方法。对下列事实用微粒的知识解释不正确的是()
A.白糖在热水中比冷水中溶解快---------升高温度,分子运动速率加快
B.变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来---------分子的种类变多
C.过氧化氢溶液是混合物---------含有不同种分子
D.公园里闻到花的香味---------分子在不断运动
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我市盛产茶叶，“黄山毛峰”“太平猴魁”等绿茶享誉省内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为 C76H52O46，下列说法不正确的是（ ）
A.单宁酸中氧的质量分数最低B.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成
C.单宁酸的相对分子质量为 1700D.单宁酸中碳、氢、氧的原子个数比为 38︰26︰23
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】把下列物质的化学式按要求填写在空格内
金刚石 氢气 干冰 一氧化碳 石墨 氮气
（1）可用作制冷剂的氧化物是_____；
（2）可用来切割玻璃的是_____；
（3）具有毒性的气体是_____；
（4）可用作干电池电极的是_____；
（5）可用作保护气的气体是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】空气是一种宝贵的资源。
（1）洁净的空气属于__________（选填“混合物”或“纯净物”）；石灰水长期暴露在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有__________；
（2）空气中，焊接金属时可用作保护气的是____________________；（填写至少两种物质名称）
（3）下列行为中不会增加空气中PM2.5的是__________；
A大量使用化石燃料
B治理工地扬尘
C露天焚烧垃圾
D发展轨道交通，低碳出行
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）
（1）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质的形式存在。
（2）氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想与假设）
猜想一：产生的气体为O2
猜想二：产生的气体为Cl2
猜想三：产生的气体为O2和Cl2的混合物
有一个小组猜想该气体中可能有SO2，但其他小组都认为不可能，原因是____________。
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想________成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条___________，淀粉碘化钾试纸__________ | 猜想三成立 |
（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是____________。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。
（1）用化学用语填空：
①镁元素________；
②2个碳原子____；
③2个二氧化碳分子___；
④由Ca2+和OH—构成的氢氧化钙_______。
（2）“2Al3+ ”表示________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用高锰酸钾制取氧气的正确操作顺序是
a.给试管加热；
b.检查装置的气密性;
c.用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；
d.将高锰酸钾放入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；
e.用排水集气法收集一瓶氧气 ;
f.用灯帽盖灭酒精灯;
g. 用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；
h.将导管从水槽中移出来。
A.abcdefghB.bdcgaehfC.bdcgaefhD.bdgagehf
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