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    10．下列对一些现象或事实的分析解释，合理的是（　　）
    选项现象或事实分析解释
    A稀硫酸和稀盐酸具有相似化学性质它们溶于水时解离出的阳离子都是氢离子
    B20mL蒸馏水和20mL酒精混合后体积小于40mL分子很小
    C水结成冰分子停止运动
    D物质的热胀冷缩分子或原子的大小随温度改变而改变
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实、酸具有相似化学性质的原因，进行分析判断即可．

    解答 解：A、稀硫酸和稀盐酸具有相似化学性质，是因为它们溶于水时解离出的阳离子都是氢离子，故选项解释正确．
    B、20mL蒸馏水和20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误．
    C、分子总是在不断的运动的，水结成冰，分子仍在不断的运动的，故选项解释错误．
    D、物质的热胀冷缩，是因为分子或原子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．区分下列各组物质，采用的方法不正确的是（　　）
    A．区分硬水和软水，可加入肥皂水
    B．区分饱和食盐水和不饱和食盐水，可加入水
    C．区分氧气和二氧化碳，可用燃着的木条
    D．区分水和过氧化氢溶液，可加入二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．我省的渭河是黄河的最大支流，于陕西潼关注入黄河．我校化学兴趣小组同学配合环保部门，定期对渭河水进行取样测试．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）取一杯浑浊的河水，先向烧杯中加入适量明矾来达到净水的目的，明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降；

    （2）过滤：①请帮他们选出过滤操作所需的仪器和用品：BDEFG（填序号）；
    （3）利用活性炭除去水中的异味；
    （4）“84消毒液”可用于灾区防疫．制备其主要成分次氯酸钠（NaClO）的化学方程式为：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为Cl2；
    （5）“水是生命之源”，下列关于水的说法正确的是BD．（填序号）
    A．过滤可除去水中所有杂质
    B．工业废水经过处理达标后排放
    C．软水中不含可溶性钙、镁离子
    D．工业上通过蒸馏的方法可以将硬水转化为软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    18．已知1个碳-12原子质量为1.993×10-26kg，1个碳-12原子质量的$\frac{1}{12}$为1.661×10-27kg，1个钠原子的质量为3.82×10-26kg．
    （1）试计算钠的相对原子质量
    （2）试计算钠原子核内中子数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际 容积为40ml的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧管口，通过导管与实际容积为60ml且润滑性能好的注射器组成如图所示的实验装置，假设此实验能按设想正常进行且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，回答：
    （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20ml刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明整个装置都不漏气．
    （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12mL的刻度线上．
    （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最终稳定在约8mL的刻度线上．
    （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如白磷量不足，装置气密性不好，未冷却到室温就读数
    （5）写出白磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷属于化合反应（填化合或分解）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．配平下列化学方程式．
    （1）4NH3+5O2═4NO+6H2O
    （2）2Fe（OH）3+3H2SO4═1Fe2（SO4）3+6H2O
    （3）1C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
    （4）1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    （5）2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+1N2
    （6）2C6H6+15O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$12CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．（1）如图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题：

    Ⅰ．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    Ⅱ．设计A装置时使用分液漏斗的目的是通过控制加入液体的流速来控制反应的速率；
    Ⅲ．制取并收集一瓶干燥的氧气，若用C装置干燥氧气，此干燥瓶中装有的物质为浓硫酸．在实验室中制取、干燥和收集氧气，请按气体流向用导管的编号将装置连接好①③④⑧．
    Ⅳ．若F装置装满水，用此装置收集氢气时，则氢气应从⑦端通入．
    （2）在日常生活和工农业生产中，溶液有着广泛应用，比如：氯碱工业用到的是饱和食盐水，医疗上使用的则是0.9%的生理盐水．请按照设计并完成以下实验：
    实验用品：氯化钠溶液 氯化钠 硝酸钾 蒸馏水 烧杯 试管 玻璃棒　药匙
    探究实验一：澄清透明的氯化钠溶液是否是饱和溶液
    　实验步骤　实验现象　实验结论
    　取一只试管倒入约5mL氯化钠溶液，用药匙加入少量氯化钠固体，振荡，观察现象．　氯化钠固体溶解说明氯化钠溶液不是饱和溶液
    探究实验二：将不饱和氯化钠溶液变为饱和溶液并探究氯化钠溶液还能否溶解硝酸钾
    　实验步骤　实验现象　实验结论
    向不饱和的氯化钠溶液中不断加入氯化钠固体有固体不再溶解　不饱和溶液变为饱和溶液
    向饱和的氯化钠溶液中加入少量硝酸钾固体硝酸钾固体溶解氯化钠饱和溶液能够溶解硝酸钾固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．（1）如图所示实验会看到现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭．
    （2）此说明二氧化碳具有的物理性质有CO2密度比空气的大，化学性质有不能燃烧、不能支持燃烧．
    （3）由此实验可知二氧化碳的用途为灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．从去年下半年起我国华北地区持续雾霾，引起全社会对空气污染问题的严重关注．下列物质不会对空气造成污染的是（　　）
    A．二氧化硫B．二氧化氮
    C．氮气D．可吸入固体颗粒物

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