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    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、空气B、冰C、矿泉水D、食盐水
    考点：纯净物和混合物的判别
    专题：物质的分类
    分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子
    解答：解：A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
    B、冰是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；
    C、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故C错；
    D、食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物，故D错．
    故选B．
    点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质可根据其组成分为若干类，请把下表物质的种类补充完整，并仿照例子把下列物质：汽水、氮气、氯化钠、水、氧化铝、石灰石、铁丝、硫化氢按其所属类别填入相应空格：
    物  质  类  别物              质
    混   合   物例：空气、
     
    、
     
    纯净物
     
    		例：Cu、（以下填化学式）
     
    、
     
    化 合 物
     
    		例：NO2、
     
    、
     
    非氧化物例：NH4HCO3、
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    晓明将烧开的水倒了满满一玻璃杯，放置在空气中，一小时后发现水温降低，杯中水的体积变少．请用微粒的观点解释原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，把下列实验所用仪器的标号和名称填在横线上：

    （1）吸取和滴加少量的液体需要用（标号）
     
    、（名称）
     
    ．
    （2）少量溶液相互反应时，需要用（标号）
     
    、（名称）
     
    ．
    （3）配制溶液，需要量取一定体积的液体用（标号）
     
    、（名称）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入2滴酚酞试剂，得到无色溶液．在烧杯乙中装入浓氨水．用一只大烧杯把甲、乙罩在一起．几分钟后，发现甲中的溶液变成红色．对上述现象的解释正确的是（　　）
    （1）甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与乙无关；（2）氨水能使酚酞溶液变红
    （3）乙中的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入了甲中的溶液，使溶液成分改变，并使溶液
    （4）变红．大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与甲中的溶液接触，使其变红．
    A、（1）（4）
    B、（2）（3）
    C、（1）（2）
    D、（3）（4）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑    ①CuO+C
     高温 
    .
     
    Cu+CO    ②
    他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究：
    【猜想与假设】
    木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
    （1）第一种可能：产物是铜和一氧化碳
    第二种可能：产物是铜和二氧化碳；
    第三种可能：产物是
     

    （2）检验产物中是否有CO2的方法是：
     

    （3）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
    【实验与结论】
    设计的实验装置（见图1）

    实验现象实验结论
    ①A中固体由黑色变红色
    ②B中黄色试纸变蓝
    ③C中
     
    		①有Cu生成
    ②有
     
     生成
    ③有CO2生成
    （4）【反思与评价】
    根据实验结论，从环保角度考滤，上述装置C后应添加的装置是
     
    ．
    （5）【拓展与交流】
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，该气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．电解水 B．分离空气 C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢
    E．
     

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
    写出标号仪器的名称
    A
     
      C
     
    ；
    实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ．一同学用此法制得一瓶氧气但发现不纯，可能原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法：
    A．分离空气    B．加热高锰酸钾   C．加热氯酸钾和二氧化锰   D．
     

    （2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
    写出标号仪器的名称  ①
     
      ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；

    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从
     
    （选填“a”或“b”）端导入．
    （4）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；
    （5）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、干冰B、矿泉水
    C、石油D、大理石

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