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两瓶水样,分别为纯水和硬水,请你参与罗翠芝同学对水的探究,并回答有关问题:(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是
蒸馏
蒸馏
;(2)罗翠芝同学采用区别纯水和硬水的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论):
把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的纯水、硬水的烧杯中,搅拌,泡沫多的是纯水,泡沫少、浮渣多的是硬水
把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的纯水、硬水的烧杯中,搅拌,泡沫多的是纯水,泡沫少、浮渣多的是硬水
分析:(1)蒸馏的方法可以得到纯水,净化程度最高的方法是蒸馏;
(2)日常生活中用肥皂水来区分硬水与软水.
解答:解:(1)蒸馏的方法可以得到纯水,所以该方法是净化程度最高的;
故答案为:蒸馏;
(2)纯水是软水,生活中还可用肥皂水区分硬水与软水,方法是:把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的纯水、硬水的烧杯中,搅拌,泡沫多的是纯水,泡沫少、浮渣多的是硬水.
点评:了解常用水的净化方法,蒸馏是净化程度最高的方法,能降低水的硬度,并记住区分硬水和软水的简单方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

21、两瓶水样,分别为纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是
蒸馏

(2)小雯采用区别纯水和硬水的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论):
分别向两水样中加入适量的肥皂水振荡,若有丰富泡沫的是软水,无或少泡沫的是硬水

(3)小雯在做实验时,发现硬水在蒸发的过程中,产生了少量气体.
提出猜想:产生的气体可能是二氧化碳;
设计实验:①将生成的气体通入
澄清石灰水
中,观察到
澄清石灰水变浑浊
的现象,证明产生的气体是二氧化碳;
反馈与应用:通过上述实验得到启发,在家里可用
加热煮沸
方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)阿伏加德罗曾经总结出一条定律:在同温同压下,同体积任何气体都含有相同的分子数.如图是实验室电解水的简易装置示意图.
①接通直流电源后,B电极为电源的
极,C管中的气体是
气.
②C、D两试管内气体的分子个数比为
2:1
2:1
.水电解的过程中,没有发生变化的微粒是
氢原子和氧原子
氢原子和氧原子
(填名称).
(2)纯水清澈透明,不含杂质,而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物.现有两瓶水样,分别
为纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
①利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是
蒸馏
蒸馏
,能除去水中的臭味的是
吸附
吸附

②区别纯水和硬水的方法有多种.小雯采用的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论):
取水样分别放入两支试管中,各滴入少量肥皂水振荡;泡沫多的是纯水,泡沫少的是硬水
取水样分别放入两支试管中,各滴入少量肥皂水振荡;泡沫多的是纯水,泡沫少的是硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

两瓶水样,分别为纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是______;
(2)小雯采用区别纯水和硬水的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论):______;
(3)小雯在做实验时,发现硬水在蒸发的过程中,产生了少量气体.
提出猜想:产生的气体可能是二氧化碳;
设计实验:①将生成的气体通入______中,观察到______的现象,证明产生的气体是二氧化碳;
反馈与应用:通过上述实验得到启发,在家里可用______方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源:2007-2008学年贵州省黔东南州施秉县双井中学九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

(1)阿伏加德罗曾经总结出一条定律:在同温同压下,同体积任何气体都含有相同的分子数.如图是实验室电解水的简易装置示意图.
①接通直流电源后,B电极为电源的______极,C管中的气体是______气.
②C、D两试管内气体的分子个数比为______.水电解的过程中,没有发生变化的微粒是______(填名称).
(2)纯水清澈透明,不含杂质,而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物.现有两瓶水样,分别
为纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
①利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度的是______,能除去水中的臭味的是______.
②区别纯水和硬水的方法有多种.小雯采用的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论):______.

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