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如图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图.
(1)请你帮他将装置图补充完整;
(2)写出检验二氧化碳的化学方程式:
 

(3)此实验中长颈漏斗的作用是
 

(4)检验二氧化碳时,发现导管口有气泡,但没有出现其它现象,可能的原因是
 
.(写一点即可)
考点:二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)在实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,属于固液常温型,二氧化碳密度比空气的大,可选用向上排空气法收集,将装置图补充完整即可.
(2)根据氢氧化钙和二氧化碳会生成碳酸钙进行分析.
(3)装置中长颈漏斗的作用是向装置内加液体;
(4)根据实验的注意事项来分析.
解答:解:(1)在实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,属于固液常温型,二氧化碳密度比空气的大,可选用向上排空气法收集,该实验装置图为:
(2)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水;反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)装置中长颈漏斗的作用是向装置内加液体;故填:随时加入液体药品稀盐酸;
(4)可能是盐酸浓度太大,会发出的氯化氢气体与石灰水反应,也有可能是石灰水变质.故填:澄清石灰水变质失效或二氧化碳中混有了氯化氢气体,使
石灰水失效.
点评:此题探究实验室制取二氧化碳气体的反应装置及其性质的验证,了解常用化学仪器试管的用途及使用注意事项;设计题型简单,但考查有关二氧化碳的相关知识较多,要求学生的要灵活掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

太湖水经苏州胥江水厂处理的大致流程如图1:

(1)有关说法错误的是
 

A.步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质       B.X试剂可以是活性炭
C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒              D.净化后的水是纯净物
(2)太湖水是
 
(填“纯净物”或“混合物”);检验湖水是软水或硬水的方法是加入
 
,振荡.
(3)有人做了如图2的甲、乙2个实验(均在室温下)
项目
与电源正极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
与电源负极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
①上述实验中能量转换的形式为:
 
→化学能.
②由上述2个对比试验可知:稀硫酸的作用是
 
,乙装置与正极相连的电极产生的气体具有
 
(填“可燃性”、“助燃性”).它
 
(填“属于”“不属于”)氧化物.乙装置发生的反应符号表达式为
 

③水电解的过程可用如图3所示,微粒运动变化的先后顺序是
 
(填序号)
④水的相对分子质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

点燃不纯氢气(混有空气)就可能发生
 
,所以点燃氢气前必须先
 
,纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧,产生
 
色火焰,发生反应的文字表示是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写出对应元素的名称和符号,完成下列元素周期表.

H

He
 

Li

 

B

 

 
N

 

F

Ne
 

Na

 

 

Si

 
P

 
 

Cl

Ar

K

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列示意图中,能表示阴离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c、三种不同物质(不含结晶水)的溶解度曲线图,下列有关叙述正确的是(  )
A、t1℃时,分别取出相同质量的a、c两种物质的饱和溶液升温到t2℃时,溶质的质量分数为a>c
B、t2℃,将a、b两种饱和溶液分别降温到t1℃时,析出的晶体的质量a>b
C、将a、b、c三种物质的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃,a和b溶液中溶质的质量分数增大,c溶液的溶质的质量分数减小
D、从b物质的饱和溶液提取b晶体时最好采用冷却b物质的热饱和溶液的办法

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中错误的是(  )
A、水是由氢元素和氧元素组成的
B、含有氧元素的化合物就是氧化物
C、由同种元素组成的纯净物叫做单质
D、原子可以直接构成物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、从空气中分离氧气的方法是利用氧气的沸点比氮气高
B、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
C、催化剂在化学反应中一定加快化学反应速率
D、任意排放工业废水和生活污水,滥用化肥和农药,都会导致水体污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列仪器使用前必须检查其是否漏水的是(  )
A、分液漏斗B、漏斗
C、蒸发皿D、长颈漏斗

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