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下列变化属于化学变化的是(    )

A.CO使人中毒                     B.金刚石作装饰品

C.干冰变为二氧化碳气体            D.活性炭用于防毒面具

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


现有等质量的X、Y两种金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知X、Y在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中不正确的是(  )

A.生成氢气的质量:X>Y                     B.相对原子质量:X>Y

C.金属活动性:Y>X                         D.消耗硫酸的质量:X>Y

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科目:初中化学 来源: 题型:


归纳与反思是学习化学的重要环节。下表为某同学有关元素与健康知识的归纳,其中完全正确的是(  )

A.微量元素

B.饮食习惯

铁、锌、氮、硒都属于微量元素

多喝补铁制剂防治缺铁性贫血

C.元素与健康

D.元素的相对平衡

人体缺碘易患甲状腺肿大

适当补充硒元素,可防癌

人体有强大的调节能力,偏食、挑食不会影响人体元素的相对平衡

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科目:初中化学 来源: 题型:


科学发展观要求在经济建设中保护生态环境。下列做法错误的是 (  )

A.设计绿色化学工艺,使原料中的原子100%转移到产物中

B.将垃圾分类回收后用于发电,并将尾气无害化处理后排放

C.将污染较大的企业全部迁到无人海岛,以减少对城市的污染

D.提高工业污水和生活污水的处理标准,减少污染物排放总量

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科目:初中化学 来源: 题型:


为测定某碳酸氢铵化肥中的含氮量,小滨在实验室里取用8.5 g该化肥样品与20 g NaOH溶液共热,恰好完全反应,测得残留物为26.8 g(提示:反应的化学方程式为NH4HCO3+2NaOH====Na2CO3+2H2O+NH3↑,生成的氨气全部逸出,其他成分不含氮,也不参加反应)。试求:

(1)生成氨气的质量。

(2)该化肥中氮元素的质量分数(计算结果精确到0.1%)。

(3)所用溶液的溶质质量分数。

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“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液的颜色变化情况是:                                                   (    )

A.先变红后变紫                        B.变红后颜色不再改变

C.先变无色后变红                      D.先变蓝后变紫

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科目:初中化学 来源: 题型:


将螳螂放在盛有CO2的A瓶中,将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中,两个瓶都拧紧瓶盖,过一段时间后A、B瓶中的小动物都死了。请回答:

A瓶中蝗螂的死因是                    ;B瓶中蟋蟀的死因是                    

 

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填写实验基本操作中的数据:

(1)、向酒精灯里添加酒精要使用漏斗,但酒精量不得超过灯身容积的             

(2)、用试管给液体加热时,还应注意液体体积不宜超过试管容积的     。加热时试管宜倾斜,约与台面成        角。

(3)、用试管盛装固体加热时,铁夹应夹在距管口的           处。

(4)、托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到               克。

(5)、在实验时取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体取    毫升,固体只需盖满试管底部。

(6)、使用试管夹时,应该从试管的底部往上套,固定在离试管口的              

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科目:初中化学 来源: 题型:


将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合后,过滤反应后的混合物。某研究小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题:

【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性;氯化钠、氯化钡溶液显中性。

请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式______________________________。

【提出猜想】

猜想1:滤液中溶质是NaCl;

猜想2:滤液中溶质是NaCl和______(填化学式)的混合物;

猜想3:滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物。

【实验探究】

(1)取少量滤液于试管中,滴加2~3滴无色酚酞试液,振荡,无明显现象。同学们认为猜想______不成立。

(2)另取少量滤液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液,若有____________(填实验现象),证明猜想2成立。

【问题讨论】

(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用硫酸钠溶液。你认为甲同学______(填“能”或“不能”)达到实验目的。

(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学______(填“能”或“不能”)达到实验目的。

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