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    (3分)在实验室里，可以利用下图装置制得铁。

    (1)在玻璃管内观察到的现象是________________________________________________________________________。
    (2)A处所发生反应的化学方程式________________________________________________________________________。
    (3)酒精灯的作用是________________________________________________________________________。
    (1)红棕色(或红色)粉末变黑
    (2)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
    (3)防止一氧化碳污染空气解析:
    略
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、在实验室里，老师拿出5瓶无标签的试剂，分别是两瓶液体和三瓶固体，交给实验兴趣小组的同学们，让他们利用这5瓶试剂对“固体与液体”、“固体与固体”之间的反应进行实验探究．
    （1）小红从两瓶固体中各取出少量，混合均匀后放进试管中并加热，立即产生了一种无色气体．同学们对产生的气体进行了大胆的猜想，小明猜想产生的气体可能是：①
    O2
    ；②
    NH3
    ．
    （2）小新想用右图装置收集一瓶小明猜想①中的气体，则气体应由
    b
    （选“a”或“b”）端进入．
    （3）为了证明小明猜想②是正确的，小新设计了如下实验：
    实验步骤现象及结论
    （4）小红再从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体．同学们猜想产生的气体可能是①
    H2
    ；②
    CO2
    ．
    （5）小明也从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中，发现混合后固体发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：
    猜想一：固体是金属氧化物，液体是稀盐酸或稀硫酸；
    猜想二：
    固体是可溶性盐，液体是水
    ；
    猜想三：
    固体是碱，液体是酸溶液
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网在“观察水的沸腾”实验中：
    （1）图1是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
    ①A图中操作的错误是
     
    ；
    ②B图中读数的错误是
     
    ；
    ③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
     
    ℃．
    （2）在实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差．请你设计一个简单的方法验证这猜想：
     
    ．
    （3）
    物质 凝固点 沸点
    水银 -39℃ 357℃
    酒精 -117℃ 78℃
    小明要自制一支能测水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他应选用右表中的
     
    做测温物质，原因是
     
    ，在一个大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B．然后将该温度计放在刻度尺旁，如图2所示，图中刻度尺的分度值是
     
    ，则此时温度计显示的温度是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请根据下列装置，回答问题：
    （1）写出甲图中标号①和②的仪器名称
    长颈漏斗、水槽
    长颈漏斗、水槽
    ．
    （2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了
    防止气体从长颈漏斗逸出
    防止气体从长颈漏斗逸出
    ．
    （3）实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，若用排水法收集气体，当观察到
    气泡连续均匀时
    气泡连续均匀时
    时才开始收集；停止实验时，应该
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    ，否则
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    ．
    （4）若用装置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且纯净，则应选
    D
    D
    装置．若用排水法收集到的O2不纯，可能的原因是？（两条）
    集气瓶未事先装满水
    集气瓶未事先装满水
    、
    未等气泡连续均匀就开始收集
    未等气泡连续均匀就开始收集
    ．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    ．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：
    试管口未塞棉花
    试管口未塞棉花
    ．
    （5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取
    H或J
    H或J
    取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O2，为集满O2，在不拆卸装置的前提下，可以
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    、
    用热毛巾捂住锥形瓶
    用热毛巾捂住锥形瓶
    ．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    ．
    （6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）
    a．烘干         b．溶解         c．过滤          d．洗涤
    （7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是
    可控制反应的发生与否
    可控制反应的发生与否
    ．若用L装置收集氢气，则气体从
    b
    b
    端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从
    a
    a
    端通入．
    （8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气（NH3），同时还生成氯化钙（CaCl2）和水，则该反应的符号表达式为
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    ；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是
    AK或AE
    AK或AE
    ．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：
    试管中充满水
    试管中充满水
    ．
    （9）某化学小组在学习了制取O2后，他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    ．
    为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
    第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
    在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
    ①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
    过氧化氢溶液的浓度；
    过氧化氢溶液的浓度；
    ；
    ②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
    催化作用
    催化作用
    ；
    ③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是
    吸收氧气中的水分
    吸收氧气中的水分
    ；
    ④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    观察是科学探究的重要环节．小明同学用图A所示的装置制取氧气时，发现这个装置不能随时控制反应的发生和停止，造成了药品的浪费．

    （1）小时对装置作出这种评价的理由是当他收集到所需的氧气后，还观察到
    发生装置（或锥形瓶）中仍有气泡产生
    发生装置（或锥形瓶）中仍有气泡产生
    的现象．
    （2）为了能够随时能够控制反应的发生和停止，请你从图B中选取合适用品，也可自选其它仪器对装置加以改进，至少写出两种改进的思路．
    思路一：
    将长颈漏斗改用分液漏斗
    将长颈漏斗改用分液漏斗
    ；
    思路二：
    将长颈漏斗改用注射器
    将长颈漏斗改用注射器
    ；
    （3）甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是
    难溶于水
    难溶于水
    、
    甲烷密度比空气小
    甲烷密度比空气小
    ．
    （4）若用图C装置进行“排水法”收集O2，请说出如何操作
    先在装置中灌满水，O2从a端通入
    先在装置中灌满水，O2从a端通入
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    32、（3分）在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的方法制取氧气（如图所示）

    （1）请写出该反应的化学方程式                     ；

    （2）如果锥形瓶中的反应过于剧烈，应该采取的措施是

                 ；

    （3）利用该装置还可以制备的一种气体是                        .

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