分析 (1)①书写元素符号时应注意:①有一个字母表示的元素符号要大写;②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写.
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;进行解答;
③化合物化学式的书写一般规律:先读后写,后读先写;金属在前,非金属在后;氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零.
(2)①依据质量守恒定律中反应前后原子的种类及数量不变分析判断;
②利用水中钙、镁离子会影响肥皂的起泡,向水中加入肥皂水,泡沫少者为含钙、镁离子较多的硬水;为降低水中钙、镁离子含量,可通过加热煮沸的方法使之沉淀.
解答 解:(1)①氯元素为Cl;
②根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此2个硫离子表示为:2S2-;
③地壳中含量最高的金属元素与人体中含量最高的元素形成化合物是氧化铝,化学式表示为:Al2O3;
(2)由于水的电解的方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由水分子的结构可知代表氢原子,代表氧原子,故代表氢气分子,代表氧气分子.
A、∴表示水分子,由水的电解反应可知反应后不会缺少该模型;
B、代表氢气分子,由质量守恒定律可知反应的水分子个数是2个时,氢气分子的个数应该是2个,因此反应后缺少1个该模型;
C、代表氧气分子,由质量守恒定律可知反应的水分子个数是2个时,氧气分子的个数应该是1个,因此反应后不缺少该模型;
D、代表两个氢原子,由于生成的物质氢气是由氢气分子构成,因此反应后不缺少该模型;
②使用肥皂水是检验硬水和软水最常用的有效方法,加入肥皂水泡沫少者为硬水;通过加热煮沸可使水中钙、镁离子形成沉淀而降低水的硬度;
答案:
(1)①Cl; ②2S2-; ③Al2O3
(2)①B; ②肥皂水; 煮沸.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 表示铁粉与稀硫酸反应的曲线是a | |
B. | 曲线b表示的反应,稀硫酸可能有剩余 | |
C. | 反应停止后,锌粉有剩余 | |
D. | 曲线a表示的是放热反应,曲线b表示的是吸热反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2NH${\;}_{4}^{+}$:二个铵根离子 | |
B. | $\stackrel{+2}{Cu}$O:氧化铜中铜元素的化合价为正二价 | |
C. | Mg2+:一个镁离子带两个单位正电荷 | |
D. | H2O2:一个水分子中含有一个氢分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 燃烧时生成水和二氧化碳 | B. | 燃烧时火焰分为三层 | ||
C. | 吹灭后有一股白烟飘出 | D. | 燃烧时有部分石蜡变成“泪”流下来 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 能将铁棒磨成针,是因为分子变小了 | |
B. | 水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动 | |
C. | 人们能远远的闻到桂花香,是因为分子在不断运动 | |
D. | 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热变大了 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加水溶解、过滤、蒸发析出晶体 | |
B. | 加水溶解,加入适量的AgNO3溶液,过滤,蒸发滤液,析出晶体 | |
C. | 加水溶解,加入适量的铁粉,搅拌,过滤,蒸发滤液,析出晶体 | |
D. | 加水溶解,加入适量的烧碱溶液、过滤、蒸发滤液,析出晶体 |
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