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    在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来．下列化学用语与所表述的意义不相符的是（　　）
    A、N2--氮气中氮元素的化合价为0
    B、3S--三个硫元素
    C、2H2O--2个水分子
    D、4CO
     
    2-
    3
    --4个碳酸根离子
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据单质中元素的化合价为0，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，化学式前面加上数字表示几个这样的分子，离子前面加上数字表示几个这样的离子，进行解答．
    解答：解：A、单质中元素的化合价为0，故A正确；
    B、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，元素只讲种类不讲个数，故B错误；
    C、化学式前面加上数字表示几个这样的分子，故C正确；
    D、离子前面加上数字表示几个这样的离子，故D正确．
    故选B．
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）红磷在集气瓶中发生反应的现象：
     
    ；该实验中红磷需稍过量，其目的是：
     
    ；
    （2）若未冷却到室温就打开止水夹，会导致测出的氧气含量偏
     
    （填“高”或“低”）；
    （3）已知：镁+氮气
    点燃
    氮化镁（固体），镁+二氧化碳
    点燃
    氧化镁+碳．根据上述反应可知，能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？
     
    ，为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    正确的操作能保证实验顺利进行，请填写下列有关实验操作中的空格：
    （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的
     
    ；
    （2）不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应
     
    ；
    （3）把玻璃管插入橡皮塞或胶皮管时，均应先把玻璃管的一端
     
    ，然后稍稍用力转动，使它插入．
    （4）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是
     
    （填写“俯视”、“仰视”、或“保持水平”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息，请用元素符号或化学式填空：
    （1）两个氢原子
     
    ；（2）3个氧分子
     
    ；（3）n个五氧化二磷分子
     
    ；
    （4）地壳中含量最多的金属元素
     
    ；（5）空气中含量最多的气体
     
    ；
    （6）硫在氧气中燃烧的产物
     
    （7）氖气
     
    ；（8）碳酸钠中的阴离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的说法中不正确的是  （　　）
    A、人类日常生活离不开水
    B、鉴别软水和硬水可以用肥皂水
    C、.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
    D、农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为研究化学反应前后反应物与生成物之问的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：
    实验一：称量镁条和石棉网，点燃，待反应结束后，再称量所得白色固体和石棉网；
    实验二：将已装有5%的过氧化氢溶液的试管放入装有少量二氧化锰的烧杯中，称量，然后将过氧化氢与二氧化锰接触反应，过一会再称量；
    实验三：将铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上，称量，然后铁钉放入硫酸铜溶液的烧杯，一段时间后再称量．
    三位同学得到的实验数据如下表：
        编号    实验一    实验二    实验三
        反应前    14.8g    112.6g    118.4g
        反应后    13.2g    111.4g    118.4g
    （1）从表面上看，这三个实验中，发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一
     
    ，实验二
     
    ，实验三
     
    ．
    （2）这三个实验中，实验
     
    正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系，造成实验二反应前后质量不相等的原因是
     
    ．
    （3）从不能正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系的角度，分析实验一设计的不当之处，并提出改进思路．
    （4）由此可得出结论：通过实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在
     
    体系中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（　　）
    A、在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
    B、根据各气体沸点的不同，从液态空气中分离获取氧气是物理变化
    C、在标准状况下氧气的密度比空气略大
    D、氧气极易溶于水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作能达到预期目的是（　　）
    A、用闻气味的方法鉴别CO和CO2气体
    B、除去空气中的氧气又不引入新的杂质气体可用红热的木炭
    C、用托盘天平称取3.27g NaCl固体
    D、用排水法收集氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中利用过氧化氢，氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（　　）
    A、都含有氧原子
    B、都含有氧气
    C、都含有氧分子
    D、都含有氧元素

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