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    5．保持氢气化学性质的最小微粒是（　　）
    A．H2B．HC．H+D．H2O

    分析 根据分子的特点：由分子构成的物质中分子是保持物质化学性质的最小微粒．

    解答 解：分子是保持物质化学性质的最小微粒，氢气是由氢分子构成的，能保持氢气化学性质的微粒是氢分子．
    故选A．

    点评 由分子构成的物质中分子是保持物质化学性质的最小微粒；由原子直接构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒是原子．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7． 实验一和实验二是两个设计证明分子运动的实验．在实验二的锥形瓶中，小瓶中装有浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸泡过．
    （1）实验一中观察到的现象是A烧杯中的酚酞溶液变红，可以得到的结论是①氨分子在不断的运动、②氨水可以使酚酞溶液变红．
    （2）实验二中观察到的现象是锥形瓶口滤纸变成红色．
    （3）在实验一中的大烧杯外放一杯酚酞溶液（B）的目的是对比作用，说明酚酞的变色与空气无关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用数字和化学符号表示
    （1）空气中含量最多的元素N（2）5个磷原子5P（3）亚铁离子Fe2+（4）三个氢氧根离子3OH-（5）Al2O3中铝元素的化合价为$\stackrel{+3}{Al}$2O3    （6）高锰酸钾KMnO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．正确写出化学用语：
    （1）保持镁的化学性质最小微粒Mg；（2）两个氢原子2H；
    （3）构成氧分子的粒子O；（4）一个氮分子N2；
    （5）写出氧化铁的化学式并标出铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．根据下面两个实验回答问题．

    （1）如图1所示，实验时往A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生的气体通入C处的目的是防止二氧化硫污染空气，写出B处发生的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （2）如图2所示，实验条件的差别是水温不同，对比两个实验能得出有关分子性质的结论是温度越高分子运动越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．在一节化学实验探究课上，张老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）我猜想此气体是氧气．
    （2）产生此气体的化学方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）我验证此气体的方法是将带火星的木条伸进集气瓶内，观察木条复燃，则是氧气；
    （4）我想制取该气体，采用的发生装置可选取如图中的B（填序号，下同），若要收集较为纯净的该气体最好选用装置D．
    （5）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b（填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列实验操作中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．

    （1）图1是电解水的简易装置．通电一段时间后，试管1中所收集的气体具有可燃性，该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的；
    （2）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析正确的是（填序号）D；
    A．能杀菌消毒　B．能得到纯净水  C．能把硬水变为软水　D．能使天然水变得无色澄清
    （3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭的作用是吸附，要检验所得自来水是否为硬水，可采用的方法是加肥皂水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水；
    （4）请列举一条生活中你的节水做法是用淘米的水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列变化中属于化学变化的是（　　）
    A．纸张燃烧B．矿石粉碎C．酒精挥发D．冰雪融化

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