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    19．如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：
    ①为确保实验成功，仪器连接后要检查气密性；盛在燃烧匙中的物质常用红磷，该物质燃烧的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，现象是产生大量白烟，放出热量．
    ②待冷却至室温时打开弹簧夹，观察到的现象是水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一．据此得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一．此实验还可推知氮气的物理性质不溶于水．
    ③使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量．你认为该方案是否可行？否．（选填“是”或“否”）
    ④实验中，若燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

    分析 空气中氧气含量的测定实验的原理是通过可燃物燃烧消耗氧气，从而通过空气体积变化来得到氧气的含量，所以要让氧气尽可能被完全消耗是实验成败的关键，点燃条件下，红磷能够在空气中剧烈的燃烧，放出大量的热，产生大量白烟，生成白色固体五氧化二磷；用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败．来正确解答本题．

    解答 解：（1）为确保实验成功，仪器连接后要 检查气密性；盛在燃烧匙中的物质常用 红磷，该物质燃烧的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，该物质燃烧现象是 产生大量白烟，放出热量．
    （2）待 冷却至室温时打开弹簧夹，观察到的现象是 水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一．据此得出的结论是 氧气约占空气体积的五分之一．此实验还可推知氮气的物理性质不溶于水．
    （3）使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量，该方案不可行，因为木炭燃烧生成二氧化碳，不会出现气压差．
    （4）如果装置漏气，红磷不足，会导致进入钟罩内的水不到钟罩溶剂的五分之一，从而使测氧气含量有较明显的减小．
    故答案为：
    ①检查气密性；  红磷，磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，产生大量白烟，放出热量；
    ②冷却至室温；水倒流入集气瓶中约占瓶内空气体积的五分之一，氧气约占空气体积的五分之一，不溶于水； ③否； ④偏小．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
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    9．氮气、氧气、氦气、水蒸气和二氧化碳都是空气的成分．用化学式填写：
    （1）占空气体积78%的是N2；
    （2）可用于制造霓虹灯的是He；
    （3）可用作光合作用的原料的是CO2；
    （4）酥脆的饼干露置于空气中变软是因为空气中含有H20．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．不少中小学生喜食油炸薯条．但是，油炸薯条易产生一种叫丙烯酰胺的致癌物，长期摄入易引发多种疾病，其结构为：，据此，不能推断得出丙烯酰胺的（　　）
    A．组成元素B．相对分子质量C．化学式D．分子数量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质的用途只是利用物理性质的是（　　）
    A．铜丝用来做导线B．氮气用来作保护气
    C．蜡烛用来作照明D．过氧化氢溶液用来制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图中ABCD是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题．

    ①以上四种粒子的结构示意图中，对应的元素有三种．
    ②以上四种粒子中，属于离子结构示意图的是B（填字母代号）．
    ③D元素的名称是氩；D中x=8．
    ④A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子相似C（填字母代号）．
    ⑤属于稳定的结构的是BD．（填字母代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．结合如图1装置回答下列问题：

    （1）仪器①的名称是：集气瓶．
    （2）如果要收集比较干燥的氧气，则选用C装置收集；实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，可选用的发生装置是B．
    （3）若用高锰酸钾选择A和D装置制取并收集氧气，则对A装置进行的改进是试管口略向下倾斜、试管口放一团棉花．实验结束时应先撤离导管再熄灭酒精灯，否则会导致试管炸裂；检验一瓶氧气是否收满的方法是在集气瓶口放一带火星的木条，若复燃说明收集满了．
    （4）若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质除密度比空气小外，还有：溶于水（或易溶于水且不和空气的成分反应）．
    （5）实验室往往用B装置制取气体，与图2比较，其优点是：便于控制反应速率，节约药品等（合理均可）．
    （6）某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行探究时，设计了如下实验：
    ①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因可能是铁丝表面的锈未打磨干净（合理均可）；另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是没有在集气瓶底放少量的水或细沙，该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，该反应所属的基本反应类型是化合反应．
    ②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图3所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，甲乙两个装置中的现象不同点是甲中燃烧比乙中更旺、更持久．
    ③从某网页上查阅到如下信息：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．为探究更加具体和准确的数据，兴趣小组的同学用排空气法向集气瓶中通入一定体积的氧气，通入氧气的体积占集气瓶容积的体积分数和有关实验现象如下表：
    1号瓶
    （通入34%的氧气）    		2号瓶
    （通入35%的氧气）    		3号瓶
    （通入36%的氧气）    		4号瓶
    （通入37%的氧气）

    不复燃
    不复燃，但很亮
    很亮，复燃    		立即复燃
    这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星的木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%（实验数据均取整数）．
    （7）为保证潜水员长时间在水中工作，潜水艇里要配备氧气再生装置．下列几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是④，与其他方法相比，该方法的优点是能将呼出的二氧化碳转化为氧气，且不需要加热或通电．

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    11．按照要求写出下列反应的文字表达式：
    加热碳酸氢铵碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳．
    镁带燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．
    燃烧产生大量白烟磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    蜡烛燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．
    加热碱式碳酸铜碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水．
    铁丝燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    木炭燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．袋装食品通常采用在食品袋内充入氮气，原因是能够防止食品变质．说明氮气具有不活泼性质．

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    9．将下列化学式中的原子团标出化合价
    CuSO4      NaNO3      CaCO3      NH4Cl      Mg（OH）2．

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