某兴趣小组进入实验室后,设计了探究Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四组方案,你认为不可行的是( )
| A. | 在两支试管中各装少许CuSO4溶液,分别加入锌片和银片 |
| B. | 在两支试管中各装少许ZnSO4溶液,分别加入铜片和银片 |
| C. | 向盛稀盐酸的两支试管中,分别加入锌片和铜片,再向盛AgNO3溶液的试管中,加入铜片 |
| D. | 向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的两支试管里分别加入铜片 |
金属活动性顺序及其应用.. | |
专题: | 结合课本知识的信息. |
分析: | 在金属活动性顺序中,氢前的金属能与酸发生置换反应,位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来. |
解答: | 解:A、把锌加入硫酸铜溶液中,会置换出铜,说明锌强于铜,而把银加入硫酸铜溶液中,无变化,说明铜强于银,故A正确; B、把铜和银加入硫酸锌溶液中,均无变化,说明铜和银在锌的后面,但是无法证明铜和银的活动性强弱,故B错误; C、向盛稀盐酸的两支试管中,分别加入锌片和铜片,锌表面产生气泡,而铜表面无变化,说明锌在氢前,而铜在氢后,向盛 AgNO3溶液的试管中,加入铜片,能置换出银,说明铜在银的前面,故C正确; D、向盛有ZnSO4溶液的试管里加入铜片,无变化,说明铜在锌后,向盛有AgNO3溶液的试管里加入铜片,能置换出银,说明铜在银前,故D正确, 故选B. |
点评: | 本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序及其意义进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室要配制50 g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液,现有25 g溶质质量分数为40%的硝酸钾溶液、20 g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的硝酸钾晶体和蒸馏水,请选用上述的药品,设计三种配制方案填入下表。
配制方案(只要说明配制时所需 | |
的各种药品及用量即可) | |
方案一 | 25 g溶质质量分 |
数为40%的硝酸钾溶液和25 g水 | |
方案二 | __ __ |
方案三 | 20 g溶质质量分数为15%的硝 |
酸钾溶液、7 g硝酸钾和23 g水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不
成立的是
A.氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气
B.铁的活泼性比铝弱,铁制品比铝制品在空气中更耐腐蚀
C.磷燃烧能产生白烟,可用于制作烟幕弹
D.钨的熔点高,可用于制造白炽灯灯丝
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有下列实验装置示意图,结合实验装置图回答有关问题:
⑴标号仪器的名称:① ▲ ;② ▲ 。
⑵A、F组合制氧气,A中放棉花团的作用是 ,氧气收集完毕,应先 ▲ (填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”)。
⑶用B、D组合制取气体的反应方程式可能为 ▲ 。
若将发生装置由B改为C,其优点是 ▲ 。
⑷硫化氢气体(H2S)有毒,溶于水形成酸。用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸发生
反应可制得H2S,选择的发生装置为 ▲ (填序号),某同学用右图G、H 、I组合收集H2S。I装置用于吸收多余的硫化氢气体。
①G收集H2S,说明其密度比空气 ▲ (填“大”或“小”)。
② H装置的作用是: ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是甲、乙、丙、丁四种物质的溶解度曲线,温度为t℃时,将等质量甲、乙、丙、丁四种物质分别加到100g水中,充分搅拌后只得到一种饱和溶液,该饱和溶液中的溶质是( )
| A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质的区分方法不正确的是( )
| A. | 品尝味道可以区分厨房中的蔗糖和食盐 |
| B. | 用肥皂水可以区分硬水和蒸馏水 |
| C. | 用水可以区分硝酸铵和氢氧化钠两种固体 |
| D. | 观察颜色可以区分氧气和二氧化碳两种气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关实验室制取氧气的叙述中错误的是( )
A.在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出
B.排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出
C.排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水
D.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管
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