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    化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．请你用化学用语填空．
    （1）氩气
     
    ．
    （2）某气体在空气中占78%（体积百分含量），保持它的化学性质的最小粒子是
     
    ．
    （3）地壳中含量最多的金属元素形成的离子
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：（1）氩气是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号，所以氩气表示为：Ar；
    （2）在空气中占78%的气体为氮气，保持它的化学性质的最小粒子是氮分子，化学式为：N2；
    （3）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，形成的离子是铝离子，其离子符号为：Al3+．
    故答案为：（1）Ar （2）N2（3）Al3+
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有化学，下列说法错误的是（　　）
    A、洗涤剂除去油污是利用洗涤剂的乳化作用
    B、利用活性炭的吸附性除去冰箱异味
    C、铁制成锅是利用其有良好的导热性
    D、长期直接饮用自来水，有益于儿童身体发育成长

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、过滤
    B、往试管中倾注液体
    C、往试管中滴加液体
    D、移开蒸发皿

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语的表达正确的是（　　）
    A、氧化铁FeO
    B、2个氢分子 2H
    C、镁离子 Mg+2
    D、二氧化氮（NO2）中氮元素的化合价为+4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学符号中数字“2”所表示的意义
    Fe2+
     
     SO2
     
    ； 2Cu
     
       2OH-
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，在相同条件下，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（　　）
    第一组第二组第三组第四组
    A、第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B、第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
    C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D、第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：

    （1）C实验中烧杯③的作用是
     
    ．
    （2）A实验实验说明氧气的体积约占空气的
     
    ，该实验成功的关键是
     
    （填序号）
    ①装置气密性好    ②实验前夹紧止水夹  ③红磷过量或足量   ④冷却到室温后才打开止水夹
    （3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
     
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
     
    ．
    （2）广元市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
     
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中体积分数 最大的气体，该气体是
     
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举一例：
     
    ．
    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
     
    ．
    （2）在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
     
    ，没有发生变化的微粒是
     
    和
     
    ．
    （3）有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法 不正确的理由是
     
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
     
    ．熄灭该仪器时应该
     
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
     
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
     
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
     
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图：看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．你觉得可能的原因是
     
    ．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学方程式：
    （1）过氧化氢制氧气
     
    ； 
    （2）镁带在空气中燃烧
     
    ；
    （3）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：
     

    （4）在空气不能燃烧而能在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体：
     
    ．

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