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    5．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最简便方法是（　　）
    A．测密度B．用澄清石灰水C．通入石蕊溶液D．用燃着的木条

    分析 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．

    解答 解：A、用测密度的方法可以鉴别三瓶气体，但方法较为复杂，不是最简便的方法，故选项错误．
    B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，但无法鉴别空气、氧气，故选项错误．
    C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，用石蕊溶液只能鉴别出二氧化碳，但无法鉴别空气、氧气，故选项错误．
    D、插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．关于空气有下列表述：①空气中 氧气的体积分数；②首要污染物；③空气中氮气的体积分数；④空气污染指数；⑤空气质量级别．空气质量日报的主要内容是下列中的（　　）
    A．①③④B．②④⑤C．①②③④D．①③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列说法正确的是（　　）
    A．等质量的CO和CO2，CO和CO2中氧元素的质量比为14：11
    B．等质量的Al和Mg分别与足量稀硫酸充分反应，生成H2的质量相等
    C．等质量的NaHCO3和MgCO3分别与足量稀盐酸反应，生成CO2的质量相等
    D．等质量的质量分数均为4%的氢氧化钠溶液和稀盐酸充分反应后，所得溶液显中性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下能发生如下转化．
    （1）若甲、丙为化合物，乙、丁为单质，则上述反应的基本反应类型是置换反应，写出一个符合该反应类型的方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    （2）若甲、乙、丙、丁均为化合物，且甲溶液呈蓝色，乙为烧碱，若将乙的溶液滴入甲的溶液中，反应发生时观察到的现象是溶液中产生蓝色沉淀，溶液颜色变浅．
    （3）若甲、乙、丙、丁均为化合物，且丙为水，丁为盐，则该反应不一定（“一定”或“不一定”）是中和反应，理由是氧化物与酸或碱反应都会生成盐和水．
    （4）若甲、乙、丙为化合物，丁为单质，且乙、丙是组成元素相同的气体，该反应在工业上的用途是冶炼金属，并写出一个符合该反应类型的方程式Fe2O3+3CO$\underline{\underline{高温}}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图是初中化学部分重要的实验装置，请按要求填空：

    （1）A中为了测定空气中氧气的含量，采用化学方法除去空气中的氧气，发生反应的化学方程式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；不断推拉注射器活塞的目的是使空气中的氧气与铜粉充分反应，若装置气密性良好，实验所测得氧气的含量小于21%，其原因可能是①铜粉的量太少，氧气未消耗完，②未冷却到室温就读数．
    （2）B中铁丝在氧气中能剧烈燃烧的微观解释是氧气单位体积的空间里氧分子数目多，生成物的颜色和状态为黑色固体，夹持铁丝的仪器名称为坩埚钳，小明用该图中的实验装置完成实验后，发现集气瓶炸裂，原因是集气瓶中没有预先加少量水或沙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列实验操作能达到实验目的是（　　）
     选项实验目的实验操作
    A除去氮气中混有的氧气将气体通过灼热的铜网
    B区分硬水和软水过滤
    C除去二氧化碳中少量的一氧化碳点燃
    D验证二氧化碳是否集满将带火星的木条伸入集气瓶中
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室通常用下列装置制取二氧化碳气体．回答下列问题．

    （1）实验室制取并收集二氧化碳所用的装置为B．如何验证二氧化碳已收集满将燃着的木条放在集气瓶口处
    （2）实验室制取二氧化碳时发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如果将制得的气体通入F中，会观察到蜡烛火焰由低到高依次熄灭，这说明了二氧化碳二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究，请完成下列各题：
    （一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈碱（填“酸”或“碱”）性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：
    ①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；　　　
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：
    （1）将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
    （2）判断固体已洗净的方法及现象取最后洗涤液少量，滴加适量的氢氧化钡，无白色沉淀产生；加稀盐酸，无气泡生成．
    Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想二正确；
    （4）小组同学将装置按　A、C、B（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为澄清的石灰水变浑浊，C中的现象为白色固体变蓝．
    结论：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用化学用语填空：纯碱的化学式为Na2CO3；遇水时放出大量热的氧化物是CaO；写出一种酸的化学式HCl或H2SO4．

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