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    2．下列说法正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
    B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
    C．液态氧可用作发射火箭的燃料
    D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体

    分析 A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据铁丝燃烧需要点燃进行分析判断．
    C、根据氧气不具有可燃性进行分析判断．
    D、根据氧气的物理性质进行分析判断．

    解答 解：A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，没有雾，故选项说法错误．
    B、铁丝燃烧需要点燃，故选项说法错误．
    C、氧气不具有可燃性，不能做燃料，故选项说法错误．
    D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，故选项说法正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．利用“物理性质”“化学性质”“物理变化”或“化学变化”等名词填空：
    （1）水冷却到0℃时结冰，为物理变化．
    （2）煤燃成了灰烬，为化学变化．
    （3）镁条能在空气中燃烧，为化学性质．
    （4）镁条呈现固态、银白色，为物理性质．
    （5）空气中的液态水变成了雪花，其分子间间隔变小（填“变大”或“变小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）
    A．氦气用于充气球B．氧气用于急救病人
    C．氮气用作保护气D．酒精用作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．氧气是身边的物质，下列有关氧气的叙述正确的是A
    A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应            C．氧气具有可燃性
    B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水      D．氧气的密度比空气大（合理均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关空气的说法，正确的是（　　）
    A．空气中氮气的质量分数约为78%
    B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
    C．空气中PM2.5含量高说明空气质量好
    D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．某实验小组需要用食盐配制50克5%的食盐溶液，主要的操作步骤有：计算、称量、溶解．  用托盘天平 称取所需食盐的质量，用量筒量取所需水的量，在烧杯中配制．除了上述用到的仪器外，还需用到的玻璃仪器有玻璃棒；称量时若砝码和食盐的位置颠倒，则配得的食盐溶液中溶质的质量分数减小（偏大、偏小、不变）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是使空气中的氧气全部消耗完．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水进入的体积约为容积的$\frac{1}{5}$．
    由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%．
    红磷在空气中燃烧的反应文字表达式是：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）若将红磷换成碳粉该实验能否获得成功？不能，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A．氢气在空气中点燃，产生淡蓝色的火焰放出热量
    B．电解水时，正负均有气泡产生，最终正极与负极气体体积比为1：2
    C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D．验纯氢气时，若发出尖锐的声响，说明氢气纯净

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列氧气的性质中属于化学性质的是（　　）
    A．常温下是气体B．难溶于水
    C．能使带火星的木条复燃D．密度比空气大

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