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    2．“节约水资源，保障水安全”是2015年世界水日的中国宣传主题．下列行为符合这一主题的是（　　）
    A．城市生活废水直接排入河流
    B．洗菜的水用来烧花
    C．禁止使用农药使用农药化肥，以防止水体污染
    D．用工业废水浇地

    分析 A、根据生活污水任意排放会污染水资源解答；
    B、根据用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源解答；
    C、根据农药化肥对农作物的生长有重要作用，严禁使用农药和化肥农作物就不会生长解答；
    D、根据未经处理的工业污水会污染土壤解答；

    解答 解：
    A、生活污水任意排放会污染水资源，故错误；
    B、用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用，可以节约水资源，故正确；
    C、农药化肥对农作物的生长有重要作用，严禁使用农药和化肥农作物就不会生长，所以严禁施用农药、化肥不合理，故错误；
    D、用未经处理的工业污水灌溉农田会污染土壤，故错误；
    答案：B

    点评 本题考查保护水资源，应对水短缺．我们要采取多种措施应对水短缺．如生活用水尽量重复利用，节约了水，有利于应对水短缺．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列判断正确的是（　　）
    A．纯碱不属于碱B．天然气属于纯净物
    C．可燃冰属于氧化物D．含碳元素的纯净物一定是单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学兴趣小组设计了一组“喷泉”实验，装置如图1所示
    （1）A装置：
    ①仪器a的名称铁架台．
    ②若此装置打开止水夹出现“喷泉”现象，则广口瓶内发生的化学反应可能是（写出有关化学方程式）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
    （2）B装置：
    ①用图2所示的装置收集二氧化碳，则气体从Y（填“X”“Y”）端进入．
    ②将装满二氧化碳的图2所示装置连接成B装置，从胶头滴管中挤出NaOH（填写化学式）溶液，打开止水夹，出现“喷泉”现象．
    （3）通过两“喷泉”形成的原理分析，你认为火山爆发与A（填“A”或“B”）装置原理相类似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．将下列物质按要求分类：
    ①加碘食盐  ②液氧  ③氯化钾  ④高锰酸钾受热分解后得到的固体  ⑤四氧化三铁  ⑥碳  ⑦海水  
    ⑧冰水混合物  ⑨铁粉  ⑩空气
    其中属于混合物的是①④⑦⑩；属于化合物的是③⑤⑧；属于氧化物的是⑤⑧；
    含有氧分子的是②⑩．（以上填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学与我们的生产生活密切相关．以下是生产生活中一些物质的应用．
    ①铜制成导线    ②用熟石灰中和废水中的稀硫酸
    ③氧气用于医疗救急    ④金刚石用于切割玻璃
    ⑤干冰用于人工降雨    ⑥用湿法冶金的方法从硫酸铜中获取金属铜
    ⑦水通电分解    ⑧酒精做燃料
    ⑨核电站利用原子核的分裂释放出的能量发电
    （1）请在下表空格处填入相应物质的名称、化学式、构成物质的微粒符号及物质类别：
     物质名称 铜 熟石灰   干冰 酒精
     化学式   CuSO4 O2  
     物质构成
    微粒符号    		      
     物质类别 金属单质     
    （2）无知的性质很大程度上决定了物质的用途．以上用途主要利用物质化学性质的有②③⑥⑦⑧（填序号）．
    （3）依次写出变化②、⑥、⑦的化学方程式，并在括号中注明基本反应类型．
    Ca（OH）2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O（　　）
    Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（　　）
    2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑（　　）
    在上述三个变化中反应前后元素化合价有变化的是（填序号）⑥⑦．
    我们知道，能直接构成无知的微粒有分子、原子、离子．物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质．
    在②中发生有效的相互作用的微粒是（写出微粒的符号）H+，OH-，生成的新微粒是（写出微粒符号）H2O．
    在反应⑥中，发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒的符号）Cu2+ 和Fe，微粒的转化过程是铁原子失去电子变成亚铁离子，铜离子得到电子变成铜原子．
    ⑦和⑨两个变化的实质是否相同？不相同．为什么？⑦是化学变化，原子的种类不变；⑨是核变化，原子的种类发生改变．
    （4）有限的一百余种元素组成了众多的物质．物质（或粒子）的组成或结构直接影响着物质的性质，分析下列各组物质性质不同的原因．
    铜与金刚石化学性质不同，因为组成元素不同．
    过氧化氢与水化学性质不同，因为分子构成不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．为了探究“铁、铜、锌金属性强弱”，某学习小组设计了下列四个实验方案，其中不合理的是（　　）
    A．分别把金属铁、铜、锌加入到稀盐酸中
    B．分别将金属铁和铜加入硫酸锌溶液中
    C．将金属铁分别加入硫酸锌和硫酸铜溶液中
    D．分别将金属锌和铜加入到氯化铁溶液中

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小明发现家中施用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）．
    （1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是反应放热，給试管中碳酸氢铵加热．
    （2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
    （3）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
    以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
     实验步骤实验现象反应的方程式
    小红取B中所得溶液于试管中加足量
    稀盐酸    		有气泡产生 
    Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑
    小丽取B中所得溶液于试管中，加入氢氧化钙溶液有
    白色沉淀产生    		 
    Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解生成氢铵气、水与二氧碳．
    【实验反思】根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光避热密封．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下列是初中化学中涉及到的一些重要实验，请回答：

    （1）甲实验得到的结论是分子不断运动；
    （2）乙中能说明燃烧需要氧气的实验现象是热水中的白磷不燃烧；
    （3）丙实验的目的是证明氢氧化钠与盐酸反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活．但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重．要解决“白色污染”问题，可采取的措施有：减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋；使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等（答出一条即可）．

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