精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
请根据下列装置(图1),回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制备与收集方法,请你归纳出实验室制备这三种气体的共同点
 
(填序号).
A.需要加热   B.需用催化剂   C.没有气体参加反应   D.生成的气体只有一种
(3)如用高锰酸钾制取O2,则装置A还需做的一点改动是
 
;若用装置B制备氧气,写出B中反应的化学方程式
 
;若用C装置收集一瓶氧气,则如何检验是否集满氧气?
 

(4))实验室可用装置F制取H2,反应方程式为
 
; F装置跟B装置相比优点是
 
;若用图2装置进行“排空气法”收集H2,请把瓶中的“导气管”补画完整.
(5)化学上可通过下列反应得到NH3(NH3极易溶于水,密度比空气小),2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,可选用图中的
 
作为反应的发生装置,
 
作为反应的收集装置(填序号).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,氧气的检验和验满,二氧化碳的实验室制法,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据装置中仪器图,写出该仪器的名称;
(2)对比实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应的反应条件及生成物的状态,在归纳的实验室制取这三种气体反应的共同点中选择出正确的选项;
(3)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项、发生装置选择的依据和氧气的验满方法解答;
(4)根据实验室制取氢气的反应原理和发生装置的特点解答;
(5)根据发生装置的选择依据和气体收集方法的选择依据及题中制取氨气的反应原理分析解答.
解答:解:(1)仪器①添加液体药品的分液漏斗,仪器②为盛水的水槽.
(2)实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应中,反应物都不含有气体物质而反应的生成物中都只产生一种气体,此为实验室制取这三种气体反应的共同点.
(3)用高锰酸钾制取氧气需要在试管口放一团棉花;B装置适用于固体和液体常温反应制取气体,实验室用双氧水制取氧气可用此装置;氧气验满的方法是把带火星的小木条放到集气瓶口,木条复燃,说明氧气已满.
(4)C装置中,关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止;打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行,优点是可以随时控制反应的发生和停止;氢气的密度比空气密度小,要短进长出采用向下排空气法收集;
(5)制取氨气选用氯化铵和氢氧化钙的固体加热制取所以选择固体加热装置进行制取,氨气的密度比空气的密度小且氨气极易溶于水,所以收集选用向下排空气法不能用排水法.
故答案:(1)分液漏斗;水槽;(2)C、D;(3)试管内放一团棉花; 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 把带火星的小木条放到集气瓶口,木条复燃,说明氧气已满.
(4)Zn+H2SO4═Zn SO4+H2↑;;随开随用,随关随停 (或控制反应的发生和停止);(5)A; E.
点评:本题主要考查了学生对发生和收集装置的选取方法的掌握及对实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的方法的了解,了解反应原理、气体的性质、装置选取方法并能结合题意具体分析解答是解决问题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制氧气的装置图,指出仪器名称及简答:
a
 

b
 

c
 

试管口为什么略向下倾斜?
 

为什么要等气泡均匀放出才收集氧气?
 

收集满氧气时为什么要先将导管拿出水面?
 

用化学式表示此反应的表达式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

配制500g 10%的氢氧化钠溶液,需要氢氧化钠固体
 
g.若把配制好的氢氧化钠溶液倒入用蒸馏水润洗过而未干燥的试剂瓶中,溶液的溶质质量分数将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
根据氢氧化钙的溶解度曲线(见图),完成下列问题.

(1)曲线上满足A点指标的溶液在升高温度后会产生的现象是
 
,此时的溶液中溶质质量将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)已知生石灰(CaO)能发生反应:CaO+H2O═Ca(OH)2.若向曲线上满足A点指标的溶液中加入生石灰,则溶液中的溶质质量将
 
(选填“增加”、“减少”或“不变”).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月11日,日本发生9.0级大地震,造成数百万人饮水困难.水是生命之源.认识水资源、合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任.

(1)下列关于净化水的方法正确的是
 

A.蒸馏、煮沸都能够降低水的硬度
B.用过滤的方法得到的水为纯水
C.使浑浊的水变澄清的一种方法是静置沉淀
D.可用明矾吸附水中悬浮的细小固体杂质
(2)日本地震造成了核泄漏,我国部分地区监测到了极微量的人工放射性核素碘-131,该碘原子的结构示意图如图1所示.碘元素核电荷数是
 
;图2原子对应的元素与碘元素化学性质相似的是
 

(3)生活中你是如何节约用水和防止水体污染的(请各举一例).节约用水
 
;防止水体污染
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质,它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或产物已略去).其中A与B的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃,D是一种无色气体单质.
(1)写出A物质的名称:
 

(2)C与D反应的基本类型是
 

(3)写出C的一种用途
 

(4)写出B转化为D的文字表达式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

按图所示装置回答下列问题.

(1)图示编号仪器名称:②
 
;④
 

(2)用高锰酸钾制氧气,试管口放一团棉花的作用
 

(3)双氧水制取氧气的符号表达式是
 
.用仪器④代替长颈漏斗的优点是
 

(4)某同学要用排水法收集一瓶氧气做铁丝燃烧实验,待
 
时,停止收集氧气.但用已打磨的细铁丝做实验时,却未看到火星四射的现象,可能是收集的氧气不纯,(答出两种导致收集的氧气不纯的原因)
 
 

(5)图A和图B两种制取氧气的方法相比,图B方法的一条优点是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置(如图),回答下列问题:
(1)写出图中仪器的名称:
a
 
; b
 
;c
 
;d
 

(2)写出图中存在的3处错误.
 

 

 

(3)制取氧气前,必须先检查装置
 
;收集氧气可以用
 
法和
 
法.
(4)请写出该反应的符号表达式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在氯酸钾中掺入少量高锰酸钾也能使氯酸钾分解的速率加快,其原因是:
 
.如果把自然界中溶解在水里的气体都收集起来,分析的结果是氧气所占的体积大于21%,而氮气的体积小于78%,说明氮气和氧气二者相比较
 
更易溶于水.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是
 

A.发生装置需要长颈漏斗和锥形瓶    B.反应不需要加热
C.实验时先检查装置的气密性        D.
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案