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    【题目】已知X+、Y2+、Z- 三中离子具有相同的电子层结构，则X、Y、Z三种元素的核电荷数大小应为

    A．X＜Y＜Z B．Z＜X＜Y C．Y＜Z＜X D．Y＜X＜Z

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：原子通过得失电子形成离子，当失去电子带上正电，成为阳离子，当得到电子带上负电，成为阴离子，X+表示失去一个电子，Y2+表示失去2个电子，Z-表示得到1个电子，而X+、Y2+、Z- 三中离子具有相同的电子层结构，故X、Y、Z三种元素的核电荷数大小应为Z＜X＜Y，故选B

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    A．试管 B．烧瓶 C．烧杯 D．燃烧匙

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    【题目】水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（ ）

    A．活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化

    B．用过滤的方法可以使硬水软化

    C．可用肥皂水区分硬水与软水

    D．水电解产生氢气和氧气质量比为2：1

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    【题目】【2016年山东省临沂市】 “温室效应”是全球关注的环境问题之一，二氧化碳是目前大气中含量最高的一种温室气体，实现碳循环、促进CO2转化为有机物和控制CO2的排放量，是解决温室效应的有效途径。

    （1）下列措施中，不利于降低大气中CO2浓度的是 （填序号）。

    A．焚烧秸秆 B．利用太阳能、风能

    C．减少化石燃料的使用 D．植树造林，增大植被面积

    （2）某化学研究小组利用CO2催化氢化制甲烷的办法，实现了将CO2转化为有机物，实验过程如下：

    对反应后的物质进行检测，结果如下：

    在气体中检测到甲烷、氢气；在液体中检测到甲酸（HCOOH）；在固体中检测到镍粉、四氧化三铁。

    请分析以上变化关系和检测结果，回答以下问题。

    ①在以上反应过程中，有一种物质起到了催化作用．你认为，反应中的催化剂很可能是 。

    ②在以上变化中，CO2转化成的有机物是 、 。

    ③在高温条件下，铁粉能够与水蒸气发生反应：3Fe+4H2OFe3O4+4X，则X的化学式为 ，该反应的基本反应类型是 。

    ④甲酸（HCOOH）俗名蚁酸，它和醋酸具有相似的化学性质，蚁虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤产生痛痒，当被蚁虫叮咬时，在叮咬处涂抹下列物质中的 （填序号）会减轻痛痒。

    A．食盐水 B．食醋 C．草木灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年山东省烟台市】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。

    【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。

    【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验。

    【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。

    （1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。

    （2）B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是 。

    【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的 共同作用的结果。

    【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。

    查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

    Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑

    如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

    【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是 （填化学式）。

    ②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是 。

    ③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为 。

    ④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是 （任答一点）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年湖南省郴州市】铜是一种常见的金属，在生活、生产中有广泛的应用。

    （1）电气工业上常用铜作电缆的内芯，是利用铜具有良好的 性；

    （2）铜是一种不活泼的金属，但铜制品长期露置在潮湿空气中，表面变绿色，即生成了“铜绿”[化学式：Cux（OH）yCO3]。

    小明和小丽为了探究“铜绿”的组成，查阅资料：“铜绿”受热易分解生成CuO、CO2和H2O。他们进行如下实验：称取22.2克“铜绿”，充分加热至固体质量不再改变，把产生的气体全部依次通过足量浓硫酸和足量氢氧化钠的溶液，发现浓硫酸增重1.8克，氢氧化钠溶液增重4.4克。

    根据以上实验，他们推断出：x= ，y= ；

    铜与潮湿空气中变成“铜绿”的化学方程式是 ；

    （3）小明和小丽分别取24.0克氧化铜，用CO还原制铜，小明得到19.2克红色固体，小丽得到20.8克红色固体。他们质疑：为什么两人得到的红色固体质量不相等？

    查阅资料：

    Ⅰ．CO还原CuO时也可产生红色的氧化亚铜（Cu2O）

    Ⅱ．Cu2O+H2SO4（稀）═Cu+CuSO4+H2O

    他们分析推断：

    ①一致认为 （填“小明”或“小丽”）的产物中没有Cu2O；

    ②用CO还原a克Cuo得到红色固体b克，若红色固体为Cu和Cu2O的混合物，则a与b的数量关系是 ；

    ③还可以简单的实验验证红色固体是否有Cu2O，请简述操作、现象及结论： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某物质加热分解时生成氧化铜、水和二氧化碳。由此可知该物质是由 等元素组成的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组物质均属于纯净物的是

    A．空气、氧气、二氧化碳 B．氮气、氧气、稀有气体

    C．稀有气体、空气 D．二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）下列事实说明空气中含有哪些成分（填“水蒸气”或“氧气”或“二氧化碳”）。

    木柴在空气中可以燃烧 ；

    酥脆的饼干露置于空气中变软 ；

    澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜 。

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