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实验室用一氧化碳还原铜的装置如图所示,试回答下列问题:
(1)在加热氧化铜前须先通一会一氧化碳,是为了
 

(2)在A处观察到的现象是
 
,反应化学方程式是
 
;在B处观察到的现象是
 
,说明A处有
 
气体生成,反应化学方程式为
 

(3)在A处点燃尾气的目的是
 
,反应的化学方程式是
 
,在此处点燃尾气的优点是
 
考点:碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据一氧化碳还原氧化铜的知识分析解答,一氧化碳是具有可燃性的气体,不纯时点燃或加热会产生爆炸,一氧化碳具有还原性,能将氧化铜还原为铜,一氧化碳具有毒性,会污染空气,据此解答.
解答:解:(1)在加热氧化铜前须先通一会一氧化碳,是为了排尽装置内的空气,防止加热时产生爆炸,故填:排尽装置内的空气,防止加热时产生爆炸;
(2)在A处黑色的氧化铜被还原为红色的铜,观察到的现象是黑色粉末变红;生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,在B处观察到的现象是石灰水变浑浊,说明A处有 二氧化碳气体生成,故填:黑色粉末变红,CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2,石灰水变浑浊,二氧化碳,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)一氧化碳是有毒的气体,排放到空气中会污染空气,在A处点燃尾气的目的是防止污染空气,在A处点燃一氧化碳能直接将其产生的热量用于解答,起到了节约能源的作用,故填:防止污染空气,2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2,节约能源.
点评:掌握一氧化碳的性质和还原氧化铜的实验现象,是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

形象地表示反应前反应物分子及其数目,则反应后生成物分子及其数目不可能出现的情况是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四组变化中,有一组变化与其它三组变化有本质区别,这一组是(  )
A、蜡烛融化B、铁片生锈
C、空气液化D、滴水成河

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的溶质质量分数,某同学量取20mL(密度为1.1g/mL)的该盐酸与大理石充分反应,共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g.求:
(1)计算该盐酸的溶质质量分数.
(2)计算反应后溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学方程式配平常用方法:(配平下列化学方程式)最小公倍数法、奇数配偶法(先配奇数大):
(1)
 
C+
 
O2 
 点燃 
.
 
 
CO        
(2)
 
Al+
 
O2 
 点燃 
.
 
 
Al2O3
观察法:先金属后原子团
(3)
 
CuSO4+
 
NaOH═
 
 Na2SO4+
 
Cu(OH)2
(4)
 
Al+
 
H2SO4
 
 Al2(SO43+
 
 H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某专用仓库需控制库内空气中一氧化碳等有害气体的含量,故对库内气体取样检验.现有可选用的实验仪器如下:橡皮管、集气瓶、玻璃片、盛满水的水槽、烧杯和漏斗.请你设计一下,怎样用最简单的方法,取出仓库内气体的样品(用简短的文字加以叙述).你能用多种方法吗?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、铁丝伸入盛有O2的集气瓶中剧烈燃烧
B、硫在纯氧中燃烧生成SO2
C、水通电,负极和正极收集到的气体体积比约为2:1
D、氨水能使无色酚酞变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告.下列情况能直接造成空气污染的是(  )
A、把煤作为主要燃料
B、随意丢弃塑料垃圾
C、随意丢弃废电池
D、利用太阳能、风能、等清洁能源

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,已经知道了实验室制取气体的一般方法.请结合图回答问题:

(1)如果在实验室制取并收集一瓶氢气,同时希望可随时使反应发生或停止,所选发生装置是
 
(填写装置字母).
(2)若用图医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为
 
(填“a”或“b”).
(3)已知过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体粉末,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气.反应的化学方程式
 
.如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气,同时希望控制反应的速率,所选的制取装置是
 
.(填写装置字母)

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