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酸、碱、盐和氧化物的知识是初中化学重要的基础知识,以下是同学们对相关知识进行探究的过程.
(1)酸和碱的组成中都含有氢元素,如图是氢在元素周期表中的一些信息,下列对图中信息的理解或应用错误的是______.
①A表示氢原子核中含有一个质子 ②B是元素的符号  ③C是元素的名称  ④D是原子的质量
(2)盐酸,硫酸和其他的酸都有相似的化学性质,如:它们都能使酸碱指示剂变色,它们都______;浓硫酸有______,故可做干燥剂,但是浓硫酸不能干燥氨气,因为氨气能与硫酸反应,生成硫酸铵.该反应的化学方程式为______
(3)氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质的水溶液能导电,但是它们的固体缺不能导电,这是为什么?
(4)水垢主要是由氢氧化镁和碳酸钙组成的混合物,同学们分别用稀盐酸和稀硫酸来除去水垢,发现用稀盐酸很快就能将水垢除去,但是用稀硫酸除水垢时,反应会逐渐停止.你认为稀硫酸不能将水垢完全除尽的原因是______
(5)为了测定水垢中的碳酸钙的含量,同学们称取10.0g水垢放入烧杯中,分4次将稀盐酸向烧杯中加入,测得数据如下表:
未加稀盐酸时第一次加入10.0g稀盐酸第二次加入10.0g稀盐酸第三次加入10.0g稀盐酸第四次加入10.0g稀盐酸
烧杯中物质总质量10.0g18.9g27.8g36.7g46.7g
请计算:①反应生成二氧化碳的质量;②水垢中含有碳酸钙的质量分数.

解:(1)根据氢在元素周期表中的一些信息可知,A是氢原子的原子序数,可表示氢原子核中含有一个质子;B是元素的符号;C是元素的名称;④D是原子的相对原子质量,不是原子质量;
故选④.
(2)盐酸,硫酸和其他的酸都有相似的化学性质,都能使酸碱指示剂变色,都与碱反应生成盐和水等;浓硫酸有吸水性,故可做干燥剂,但是浓硫酸不能干燥氨气,因为氨气能与硫酸反应,生成硫酸铵,该反应的化学方程式为NH3+H2SO4═NH4HSO4
故答案为:与碱反应生成盐和水;吸水性;NH3+H2SO4═NH4HSO4
(3)氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质溶于水时能电离出自由移动的离子,因此它们的水溶液能导电,但是它们的固体中没有自由移动的离子,因此不能导电;
答:氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质溶于水时能电离出自由移动的离子,因此它们的水溶液能导电,但是它们的固体中没有自由移动的离子,因此不能导电;
(4)碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行,因此稀硫酸不能将水垢完全除尽;
故答案为:碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行;
(5)①第一次到第三次分别加入10.0g稀盐酸,物质总质量减少的相同,而第四次加入稀盐酸质量不再减少,因此可以知道第三次加入稀盐酸后碳酸钙与盐酸恰好完全反应,根据质量守恒定律可知,生成的二氧化碳的质量为10g+10g+10g+10g-36.7g=3.3g;
②设水垢中含有碳酸钙的质量分数为x,则
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
10gx 3.3g
=
解得x=75%
答:①反应生成二氧化碳的质量为3.3g;②水垢中含有碳酸钙的质量分数是75%.
分析:(1)根据氢在元素周期表中的一些信息进行分析判断;
(2)根据酸的通性进行分析解答;根据浓硫酸的性质进行分析;根据题中信息结合化学方程式的书写方法分析;
(3)根据物质要想导电必须具有自由移动的带电的微粒分析解答;
(4)根据碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行进行解答;
(5)根据第一次到第三次分别加入10.0g稀盐酸,物质总质量减少的相同,而第四次加入稀盐酸质量不再减少,可以知道第三次加入稀盐酸后碳酸钙与盐酸恰好完全反应,根据质量守恒定律可知,质量减少的部分是生成的二氧化碳的质量,然后根据二氧化碳的质量利用化学方程式和质量分数计算公式进行计算即可.
点评:熟练掌握元素周期表的有关知识,知道酸和碱的通性和物质导电的原因,在根据化学方程式进行计算时要注意解题格式和步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?川汇区三模)酸、碱、盐和氧化物的知识是初中化学重要的基础知识,以下是同学们对相关知识进行探究的过程.
(1)酸和碱的组成中都含有氢元素,如图是氢在元素周期表中的一些信息,下列对图中信息的理解或应用错误的是

①A表示氢原子核中含有一个质子  ②B是元素的符号   ③C是元素的名称   ④D是原子的质量
(2)盐酸,硫酸和其他的酸都有相似的化学性质,如:它们都能使酸碱指示剂变色,它们都
与碱反应生成盐和水
与碱反应生成盐和水
;浓硫酸有
吸水性
吸水性
,故可做干燥剂,但是浓硫酸不能干燥氨气,因为氨气能与硫酸反应,生成硫酸铵.该反应的化学方程式为
NH3+H2SO4═NH4HSO4
NH3+H2SO4═NH4HSO4

(3)氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质的水溶液能导电,但是它们的固体缺不能导电,这是为什么?
(4)水垢主要是由氢氧化镁和碳酸钙组成的混合物,同学们分别用稀盐酸和稀硫酸来除去水垢,发现用稀盐酸很快就能将水垢除去,但是用稀硫酸除水垢时,反应会逐渐停止.你认为稀硫酸不能将水垢完全除尽的原因是
碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行
碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,阻碍反应的进行

(5)为了测定水垢中的碳酸钙的含量,同学们称取10.0g水垢放入烧杯中,分4次将稀盐酸向烧杯中加入,测得数据如下表:
未加稀盐酸时 第一次加入10.0g稀盐酸 第二次加入10.0g稀盐酸 第三次加入10.0g稀盐酸 第四次加入10.0g稀盐酸
烧杯中物质总质量 10.0g 18.9g 27.8g 36.7g 46.7g
请计算:①反应生成二氧化碳的质量;②水垢中含有碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网物质X与A、B、C、D之间的关系如图所示(图中“-”表示两端的物质能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系).
(1)若C是铁锈的主要成分,X与D和C与D反应后所得溶液颜色不同,且溶质都是由两种元素组成的物质.则生活中X→C的适宜的条件为
 
,B与D反应的化学方程式为
 

(2)若A、B、C、D分别是酸、碱、盐和氧化物的某一种,且A通常是无色无味的气体,若将该气体通入紫色石蕊溶液中,溶液变为红色.则X的化学式可能为
 
,D属于
 
(填“酸、碱、盐或氧化物”).

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年河南省周口市川汇区中考三模化学试卷(解析版) 题型:探究题

酸、碱、盐和氧化物的知识是初中化学重要的基础知识,以下是同学们对相关知识进行探究的过程.

(1)酸和碱的组成中都含有氢元素,如图是氢在元素周期表中的一些信息,下列对图中信息的理解或应用错误的是             

①A表示氢原子核中含有一个质子  ②B是元素的符号   ③C是元素的名称   ④D是原子的质量

(2)盐酸,硫酸和其他的酸都有相似的化学性质,如:它们都能使酸碱指示剂变色,它们都       ;浓硫酸有             ,故可做干燥剂,但是浓硫酸不能干燥氨气,因为氨气能与硫酸反应,生成硫酸铵.该反应的化学方程式为                                       

(3)氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质的水溶液能导电,但是它们的固体缺不能导电,这是为什么?

(4)水垢主要是由氢氧化镁和碳酸钙组成的混合物,同学们分别用稀盐酸和稀硫酸来除去水垢,发现用稀盐酸很快就能将水垢除去,但是用稀硫酸除水垢时,反应会逐渐停止.你认为稀硫酸不能将水垢完全除尽的原因是                                                      

(5)为了测定水垢中的碳酸钙的含量,同学们称取10.0g水垢放入烧杯中,分4次将稀盐酸向烧杯中加入,测得数据如下表:

 

未加稀盐酸时

第一次加入10.0g稀盐酸

第二次加入10.0g稀盐酸

第三次加入10.0g稀盐酸

第四次加入10.0g稀盐酸

烧杯中物质总质量

10.0g

18.9g

27.8g

36.7g

46.7g

请计算:①反应生成二氧化碳的质量;②水垢中含有碳酸钙的质量分数.

 

 

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科目:初中化学 来源:2013年河南省周口市川汇区中考化学三模试卷(解析版) 题型:解答题

酸、碱、盐和氧化物的知识是初中化学重要的基础知识,以下是同学们对相关知识进行探究的过程.
(1)酸和碱的组成中都含有氢元素,如图是氢在元素周期表中的一些信息,下列对图中信息的理解或应用错误的是______.
①A表示氢原子核中含有一个质子  ②B是元素的符号   ③C是元素的名称   ④D是原子的质量
(2)盐酸,硫酸和其他的酸都有相似的化学性质,如:它们都能使酸碱指示剂变色,它们都______;浓硫酸有______,故可做干燥剂,但是浓硫酸不能干燥氨气,因为氨气能与硫酸反应,生成硫酸铵.该反应的化学方程式为______
(3)氢氧化钠、氯化钙、硫酸铜等物质的水溶液能导电,但是它们的固体缺不能导电,这是为什么?
(4)水垢主要是由氢氧化镁和碳酸钙组成的混合物,同学们分别用稀盐酸和稀硫酸来除去水垢,发现用稀盐酸很快就能将水垢除去,但是用稀硫酸除水垢时,反应会逐渐停止.你认为稀硫酸不能将水垢完全除尽的原因是______
(5)为了测定水垢中的碳酸钙的含量,同学们称取10.0g水垢放入烧杯中,分4次将稀盐酸向烧杯中加入,测得数据如下表:
未加稀盐酸时第一次加入10.0g稀盐酸第二次加入10.0g稀盐酸第三次加入10.0g稀盐酸第四次加入10.0g稀盐酸
烧杯中物质总质量10.0g18.9g27.8g36.7g46.7g
请计算:①反应生成二氧化碳的质量;②水垢中含有碳酸钙的质量分数.

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