某同学为探究氢氧化钙的性质.进行如下实验.① 请将实验报告补充完整实验步骤 a b c 现象溶液变为 (1) 色 (2) 有白色沉淀生成结论氢氧化钙溶液能与酸碱指示剂作用反应的化学方程式是(3)氢氧化钙能与酸反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某同学为探究氢氧化钙的性质，进行如下实验。

① 请将实验报告补充完整

实验步骤	a	b	c

现象	溶液变为（1）色	（2）	有白色沉淀生成
结论	氢氧化钙溶液能与酸碱指示剂作用	反应的化学方程式是（3）氢氧化钙能与酸反应	氢氧化钙能与（5）（填物质类别）反应

② 向试管b反应后的溶液中逐滴滴加Na2CO3溶液，溶液pH的变化如图所示，请回答。

Ⅰ.m点溶液中的溶质是（6）。

Ⅱ.滴入Na2CO3溶液的过程中观察到的现象依次是（7）。

Ⅲ.随着碳酸钠溶液的加入，下图中错误的是（8）。

练习册系列答案

智慧学习（同步学习）明天出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：2020年山东省青岛市城阳区一模化学试卷 题型：单选题

下列生活中的下列做法，你认为合理的是

A.进入干涸的深井可用手电筒做灯火实验

B.铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显提高肥效

C.从火灾现场生时用湿毛中捂住口鼻

D.误食重金属盐中毒后，为减轻毒性应立即喝盐水

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：北京市2018-2019学年九年级上学期期中化学试卷 题型：科普阅读题

阅读下面科普短文。

新鲜的水果人人爱，但关于水果保鲜有很多传闻，现从科学角度对传闻进行解读。

传闻1：给橙子打蜡

霉菌是橙子最大的威胁，往橙子上喷液态石蜡是对付霉菌的有效方法，虽然用在食品工业方面比较奇怪，但是对橙子非常适合。橙子外皮一般不作食用，石蜡又是一种比较稳定的物质。不大量摄入不会对身体造成伤害。下图是农科院王日葵等人对夏橙的研究结果。

传闻2：给荔枝泡药水

荔技素有“一日色变、二日香变，三日味突”的说法，是保质期较短的季节性水果，目前最常用的荔枝保鲜剂是柠檬酸和冰盐水，前者能够减少荔枝外壳表面的真菌。并让果皮处于微酸坏境中，延缓其变色；后者是用低温抑制荔枝的呼吸强度，起到保鲜、延长贮藏时间的作用。这样浸泡过的荔枝保质期可延长至7-15天。

传闻3：香蕉是催熟的

乙烯（C2H4）是重要的植物激素之一，很少的乙烯就能让香蕉迅速成熟，而成熟中的香蕉又会不断地产生乙烯，因此熟香蕉的贮藏期很短，在远距离的运输过程中容易腐烂。为延长香蕉的保存时间，控制乙烯的浓度，国际通行做法如下图所示。

按照我国《食品添加剂使用标准（CB2763-2014）》，合理使用已烯不会对人体健康造成危害。有些人认为乙烯是一种激素，吃了用它催熟的香蕉会导致儿童性早熟。其实，植物生长调节剂又称为“植物外源激素”，只对植物起作用，它和动物激素是两种完全不同的物质，作用机理也不同，对人体并不会起作用。

《标准》中部分水果的乙烯最大残留量

食品	苹果	香蕉	猕猴桃	哈密瓜	葡萄	蓝莓
最大残留量（mg/kg）	5	2	2	1	1	20

看完上面关于传闻的解读，相信你对如何健康食用水果已有心得。

依据文章内容问答下列问题。

（1）水果变色腐烂发生了_____变化（填“物理”或“化学”）。

（2）荔枝保鲜剂中柠檬酸的作用是_____。

（3）按照国家标准，称猴桃中乙烯的最大残留量为_____mg/kg。

（4）研究人员对夏橙的研究，得出的结论是_____。

（5）下列有关水果保鲜及食用的说法正确的是_____（填字母序号）。

A石蜡能延长橙子的保质期

B温度不会影响植物的呼吸作用强度

C儿童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有关

D合规使用化学方法水果保鲜不会对人造成危害

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：北京市2018-2019学年九年级上学期期中化学试卷 题型：单选题

豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（　　）

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：沪教版（上海）九年级化学下册第五章初识酸和碱 5.2 酸和碱的性质研究同步测试卷 题型：实验题

对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质，同学们进行了如下实验。

实验内容	实验现象	分析与结论
	醋酸晶体试管内___，醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。	酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字	_______（填“浓”或“稀”）硫酸使白纸炭化。	即使是同种酸，由于____不同，它们的性质不完全相同。
	两试管中均产生_____	不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的组成中都含有_____（填元素符号）。
	E试管中产生_____， F试管中无明显现象。	不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。

清洗试管时，小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答：

Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为______。

Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡，可能有____（填化学式）。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：沪教版（上海）九年级化学下册第五章初识酸和碱 5.2 酸和碱的性质研究同步测试卷 题型：科学探究题

某学校实验开放日，化学兴趣小组进行了以下实验探究。

实验探究一：

I．探究酸和碱能否发生反应

方案1：甲同学向盛有少量NaOH溶液的试管中滴几滴无色酚酞试液，振荡，继续加入稀硫酸，观察到（__________）现象时才能得出酸和碱能发生反应的结论。

方案2：乙同学取少量NaOH溶液，测得溶液pH为10，向该溶液中加入一定量稀硫酸后，测得溶液pH为9，乙同学发现溶液pH减小了，得出结论：酸和碱能发生反应。

交流讨论：大家同意甲同学的结论，对乙同学的实验过程提出质疑，溶液pH减小的原因还可能是稀硫酸中的水稀释了NaOH溶液：大家认为，乙同学向NaOH溶液中加入稀硫酸后，测得溶液的pH必须（__________）才能证明酸和碱能发生反应。

Ⅱ．探究酸和碱反应后溶液中溶质的成分丙同学对探究中甲同学实验后的无色溶液展开探究。

（提出问题）试管中无色溶液的溶质除了酚酞还有什么？

（进行猜想）(l)Na2SO4；(2)Na2SO4和H2SO4；(3)Na2SO4和NaOH

同学们对猜想(3)提出了疑问，原因是____

（设计实验）

	实验操作	实验现象
方案1	向试管中加入少量锌粒，然后加入甲同学实验后的无色溶液	锌粒逐渐减少，有产生气泡
方案2	向试管中加入少量甲同学实验后的无色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不断振荡试管	开始无明显现象，过一会发现____

实验探究二：如图1