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    14．为了探究碱的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人CO2气体．观察到前者变浑浊．后者无明显现象．
    甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应．而乙组同学认为CO2也能与烧碱溶液发生反应．
    （1）为证明自己的现点，乙组同学设计并做了以下实验：
    ①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体．写出该反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ ．并从甲图中选出正确的制取装置A ．（填“A”或“B”）
    ②收集一烧瓶CO2气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如乙图所示），振荡后观察刊瓶内气球膨大．由此乙组同学认为自己的观点是正确的．
    （2）甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用H2O代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度减小（填“增大”或“藏小”），才能最终证明乙组的观点是正确的．

    分析 根据反已有的知识进行分析，实验室制取二氧化碳使用的是块状固体石灰石和液体盐酸，根据实验现象可以判断物质之间能否发生化学反应．

    解答 解：（1）①碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑．
    因为反应不需要加热．故填：CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑．A．
    （2）因为CO2能溶于水，二氧化碳溶于水后也会出现气球膨胀的现象．故填：CO2能溶于水．
    可以用水代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度减小，才能最终证明乙组的观点是正确的．故填：H2O；减小．

    点评 本题主要考查了化学方程式的书写及其如何设计探究实验等方面的内容，可以依据已有的知识进行分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．控制变量法是化学学习的常用方法，其实质是只改变其中的某一个因素．而控制其它因素不变，从而研究被改变的因素对事物的影响，进行研究和综合解决．下面是控制变量法探究燃烧条件的实验，请回答（已知白磷的着火点是40℃）：
    （1）白磷能燃烧的实验是②（填序号）；
    （2）②③作为对照实验．要探究的燃烧条件是温度是否达到着火点；
    （3）①②作为对照实验，烧杯中的水应是热（填“冷”或“热”）水；设计二者想要探究的燃烧条件是氧气；
    （4）若①中的水为冷水，①③不能（填“能”或“不能”）构成一组对照实验．原因是条件改变对反应事物没有影响；
    （5）该实验不涉及探究物质燃烧的另一个条件，该条件是物质的可燃性；对于燃烧过程来说这三个条件是同时存在缺一不可的（填三者关系）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．元宵节是我国的重要传统节日，许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗．
    （1）某烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶[Sr（NO3）2]等．请写出硫在空气中燃烧的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （2）小科同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更安全，则选择灯罩的材料应轻质且不易燃烧；
    （3）我市已禁止燃放孔明灯，是因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300℃，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地而引发火灾，其原因是燃着的孔明灯能C（填序号）．
    A．提供可燃物 B．供给氧气   C．使可燃物的温度达到着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大．俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家．”请根据所学的知识，回答下列问题：
    （1）下列化学肥料属于复合肥料的是D．
    A  氯化钾   B  尿素     C  碳酸氢铵         D  硝酸钾
    （2）请写出二种用不同实验现象来鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象：
    ①分别加入氢氧化钠溶液
    ②出现刺激性气味的是氯化铵，另一个是硫酸钾
    （3）某菜农原计划每亩菜田施用氮肥硫酸铵[（NH4）2SO4]13.2kg，后在科技人员的指导下，改施用尿素[CO（NH2）2]，如果要达到同样的施肥效果，则每亩菜田需施尿素为B．
    A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
    （4）为研究化肥对农作物生长情况的影响，研究人员在相同条件下，在实验室田地里施用等量有效成分的化肥，对小麦的产量进行对比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示没有施用化肥）显示三年实验的结果：
    实验用田施用化肥情况小麦收成的
    相对产量
    氮肥磷肥钾肥
    田地1×××1.0
    田地2√××2.2
    田地3××√1.2
    田地4√√√3.9
    根据上表，以下说法中错误的是B．
    A．氮肥可增加小麦的产量
    B．没有施肥，小麦不能生长
    C．对于增加小麦的收成，氮肥比钾肥效果好
    D．同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．写出下列物质的化学式或名称
    （1）Al2（SO4）3硫酸铝（2）Fe（NO3）2硝酸亚铁（3）Cu（OH）2氢氧化铜
    （4）生石灰CaO （5）甲烷CH4（6）纯碱Na2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于水的说法正确的是（　　）
    A．水的污染会引起土壤污染B．地球上淡水资源非常丰富
    C．过滤能够除去水中所有杂质D．我国水资源总量多，人均水量少

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2．请你参与下列的探究并回答问题．
    【提出问题】上述哪两种物质的反应最适合在实验室制取CO2？
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    2稀硫酸与碳酸钙反应，生成微溶于水的硫酸钙．
    【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯．
    讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析．

    【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②处的内容．
    实验实验现象实验内容
    A剧烈反应，迅速放出大量气泡反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
    B产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止．无法持续产生CO2，不能用于实验室制取CO2
    C①持续均匀产生气泡②反应速率适中，便于收集，适合实验室制取二氧化碳
    （2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为盐酸+碳酸钙─→氯化钙+水+二氧化碳 （ 用文字表达式表示）．
    【拓展与迁移】由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等．请你再写出一种需要考虑的因素：制出的气体要纯净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列有关说法正确的是（　　）
    A．水（H2O）由氢原子和氧原子构成的
    B．气体受热膨胀是因为温度升高气体分子变大
    C．化工厂可通过加高烟囱排放废气，防止大气污染
    D．空气中含有氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    4．某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁，实验室提纯流程如下：

    （1）操作A的目的是使样品样品充分溶解．X溶液中溶质是碳酸钾或K2CO3．
    （2）过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒．实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸没紧贴漏斗内壁，中间留有气泡．
    （3）本实验中蒸发是为了除去HCl、H2O（填化学式）．

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