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6.现有下列物质:①氧气②氢气③河水④镁⑤氧化镁⑥空气⑦水.⑧氯酸钾(KClO3
其中属于单质的是①②④,属于化合物的是⑤⑦⑧,属于氧化物物的是⑤⑦,属于混合物的是③⑥.(填序号)

分析 纯净物由一种物质组成,混合物由两种或两种以上的物质组成;
单质是由一种元素组成的纯净物,化合物是由不同种元素组成的纯净物;
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物.

解答 解:氢气、氧气和镁等物质都是由一种元素组成的纯净物,都属于单质;
氧化镁、水和氯酸钾等物质都是由不同种元素组成的纯净物,都属于化合物;
氧化镁和水都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物,都属于氧化物;
河水中含有水和一些溶于水的物质,属于混合物,空气中含有氮气、氧气等物质,属于混合物.
故填:①②④;⑤⑦⑧;⑤⑦;③⑥.

点评 判断纯净物和混合物时,就是判断物质的物质组成;判断是否是单质、化合物、氧化物时,既要判断元素组成,又要判断物质组成.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.分析下列提供的信息,写出化学方程式.
(1)石灰石高温下会分解成两种氧化物CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)加热条件下,一氧化碳与氧化锌反应CO+ZnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Zn+CO2
(3)二氧化碳通入澄清石灰水产生沉淀后,继续通二氧化碳,沉淀消失,发生化合反应生成可溶性的Ca(HCO32CO2+CaCO3+H2O═Ca (HCO32

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请指出下列操作可能造成的误差或不良后果.
(1)量取一定体积的液体时,俯视读数所量取液体的体积将会偏小(填“偏”大或“偏小”);
(2)胶头滴管取用试剂后,将其倒置腐蚀橡胶乳头;
(3)倾倒液体药品时,试剂瓶标签没有朝向手心药品腐蚀标签;
(4)向竖直的试管内投放密度较大的块状固体试管底部被砸破;
(5)加热试管中的液体时,试管口对着有人的方向液体沸腾溅出伤人.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如图所示,将一张滤纸迅速平放在酒精灯的火焰中,约1s后取下,发现滤纸上留下明显有焦痕的圆圈,圆圈中心正好是灯芯部位,该实验表明(  )
A.火焰不同部位的温度相同
B.酒精燃烧是物理变化
C.圆圈部位火焰温度最高
D.探究火焰不同部位温度的方法只有这一种方法

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.二氧化碳和水化合的探究
(1)取四朵石蕊试液染成紫色的干燥纸花的纸花分别按如图进行实验.回答下列问题:
(1)请根据图示进行思考并回答下面的问题:
实验I观察到的现象是纸花变红实验结论酸溶液能使紫色石蕊变红实验II观察到的现象纸花不变色实验说明水不能使紫色石蕊溶液变红实验III观察到的现象纸花不变色实验说明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红
实验IV观察到的现象纸花变红实验说明二氧化碳与水反应后生成了碳酸
实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸不稳定.
(2)该同学进行四组对比实验的目的是验证二氧化碳与水反应后生成了碳酸
(3)该实验中涉及到的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前检查装置的气密性,并在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(  )
A.红磷不能用细铁丝代替
B.实验时红磷要足量
C.该实验证明空气中氧气的质量分数约占$\frac{1}{5}$
D.要待装置冷却至室温再打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,下列物质的性质与用途对应关系错误的是(  )
A.金刚石的硬度很大--切割玻璃B.氧气具有助燃性--富氧炼钢
C.氢气具有可燃性--作燃料D.铜具有导热性--作电线

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.填写出下列各仪器的名称,并回答下列问题

其中:⑤胶头滴管 (名称),用于吸取 和滴加 少量液体.注意:用过后应立即洗净 再去吸其他药品,防止污染.
⑥量筒 (名称),用于量度一定量液体 体积.注意:不能加热,不能配制溶液 也不能作为反应容器.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某兴趣小组的同学设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液分解反应能否起催化作用:
①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢溶液;
②向A中加入1克红砖粉.分别将带火星的木条放置在A、B试管口,A管口木条复燃,B管口木条不复燃;
③反应结束后,将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣;
④观察滤渣的颜色和状态;
⑤称量滤渣的质量为1克;
⑥将滤渣加入到B试管中,伸入带火星木条,木条复燃.
请回答:
(1)通过实验②,你得出的结论是:红砖粉末能改变过氧化氢溶液分解的速率.
(2)设计实验⑥的目的是:为了验证红砖粉末化学性质不变.
(3)若省掉步骤⑤,能否达到实验目的?不能.你的理由是省略后不能验证红砖粉末反应质量不变.若省掉步骤⑥能否到达实验目的?不能.你的理由是省略后不能验证红砖粉末化学性质不变.

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同步练习册答案