化学现象中包含发光、发热现象,许多物质燃烧时都伴随有发光、发热的现象,明月同学认为有发光、发热现象的变化不一定都是化学变化,整个学习小组对此展开了讨论验证。
【提出问题】有发光、发热现象的变化都是化学变化吗?
【猜想一】都是化学变化
【猜想二】不一定都是化学变化
【验证过程】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上,观察到:
a.烧杯内壁上出现水珠;
b.手摸烧杯有 的感觉;
c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析:蜡烛燃烧生成新物质的名称是 ,蜡烛燃烧为 变化。
(2)观察白炽灯(灯丝为钨丝)
通电前 | 通电中 | 通电后 |
灯丝为银 白色固体 | 发出白光,手摸灯 泡感觉_________ | 灯丝为银 白色固体 |
分析:通电前后,灯丝本身没有发生变化,灯泡通电发光、发热属于 变化。
【结论】猜想 (填“一”或“二”)正确。
科目:初中化学 来源: 题型:
茶叶中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血压、提高记忆力、保护神经细胞等。下列有关茶氨酸的说法中,错误的是
A.茶氨酸由C、H、O、N四种元素组成
B.每个茶氨酸分子含有26个原子
C.茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为6︰1
D.茶氨酸中含有N2分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学小组的同学在学习《奇妙的二氧化碳》时,设计了如下图实验:
实验步骤及操作 | 实验现象 |
① 将注射器1中的水推入充有CO2的三颈烧瓶中,振荡。 | 气球略微鼓起 |
②
| 澄清石灰水变浑浊 |
③ 将注射器2中的溶液推入三颈烧瓶中 | 溶液中 ,气球变瘪。 |
问题讨论:
⑴ 步骤①中现象产生的原因是 ,此实验说明,在密闭的体系内,气压变小的原因是 。 试写出你学过的实验中,也是运用此原理的实验 。结合“热胀冷缩”原理,气压变小的另一原因是 。
⑵ 填写②中的操作。
⑶ 若将步骤①中的水改为相同体积的浓氢氧化钠溶液,再进行步骤②时,发现石灰水未变浑浊,此实验说明 。结合问题⑴试比较:推入氢氧化钠溶液时气球的大小 推入同体积水时的气球的大小(填“大于”或“小于”或“等于”)。
⑷ ③中现象原因(用符号表达式表示) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法中错误的是 ( )
A.在研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用
B.人类利用化学可以合成许多自然界不存在的物质
C.化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上的作用越来越重要
D.化学是万能的,能解决世界上所有的问题
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室里用如图所示装置还原氧化铁。关于该实验,下列说法错误的是
( )
A.实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应中有二氧化碳生成
B.实验开始时,点燃酒精灯给玻璃管加热的同时通入纯净的一氧化碳
C.为了减少空气污染,应增加尾气处理装置
D.实验中观察到玻璃管中红色固体变为黑色,并且澄清的石灰水变浑浊
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是 ( )
A. 空气中各成分的含量相对稳定 B. 氧气可用于火箭发射的燃料
C. 液氮可用作制冷剂 D. 二氧化碳是植物光合作用必需的物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
轻松一下,请你猜一猜下列跟化学有关的谜语
(1)杞人忧天(打一化学实验操作)
(2)叫管不通气,叫瓶有太细,装药虽不多,实验手不离(打一实验仪器)
(3)雪白无暇,不是盐巴,也非白糖,受热无渣;假如你还猜不出,请问农民去田间(打一化学物质) 并写出谜语中该物质翻身的化学变化的符号表达式: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气中各组成成分的说法正确的是 ( )
A.稀有气体没有任何使用价值
B.O2能支持燃烧,可以作燃料
C.空气中CO2含量越低越好
D.N2可作为生产氮肥的原料
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