科目:初中化学 来源: 题型:
已知一个碳12原子的质量为1.993×10-26kg,一个镁原子的质量为4.037×10-26kg,
(1)根据数据比较:相同质量的碳、镁两种物质所含原子个数较多的是 ;
(2)试分别列式计算碳原子、镁原子的相对原子质量。(结果保留整数)
(3)分别含6.02×1023个原子的碳、镁两种物质,质量比是 。(结果保留整数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
用分子、原子的观点分析下列生活中的现象,其解释不合理的是( )
A.50mL水与50mL酒精混合后,总体积小于100mL﹣﹣﹣分子之间有间隔
B.八月桂花飘香﹣﹣﹣分子在不断运动
C.1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣﹣分子很小
D.水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动
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科目:初中化学 来源: 题型:
水与人类的生产和生活关系密切。
(1)检验某天然水是硬水还是软水:取样,加入肥皂水,搅拌,泡沫少且有白色
垢状物,该天然水是 。
(2)家庭中硬水转化为软水的方法 。
(3)下图1是电解水的简易装置图。
图1 图2
在图1电源左侧的a是电源的________(填“+”或“-”)。
与a相连的试管里产生____________
(4)可用上图2来表示水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图。请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 (用甲、乙、丙表示)。
(5)电解水反应符号表达式为: ;
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系:
空气污染指数 | 0~50 | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
空气质量状况 | 优 | 良 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
空气质量级别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
2015年6月3日,某市区的空气污染指数为112~143,根据以上是信息,请判断该市区当天的空气级别为( )
A. Ⅰ级 B. Ⅱ级 C. Ⅲ级 D. Ⅴ级
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科目:初中化学 来源: 题型:
2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是( )
A.水的天然循环能实现水的重新分配,不需兴建水利工程
B.农业生产中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水
C.为了避免水体污染,农业上应合理使用农药和化肥
D.将生活用水、地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池撒一种叫做过氧化钙的淡黄色
固体,用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气。
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅材料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等。
【猜想与验证】
(1)小明依据上述材料,提出猜想Ⅰ: ,然后进
行以下实验:
实验装置 | 实验主要过程 |
① 检验装置气密性。 ② 加入过氧化钙于试管中,加热,导管口有大量气泡冒出。 ③ 收集满一瓶气体。 ④ 停止加热。熄灭酒精灯前,应_________________________。 ⑤ 检验气体。方法是____________________________________。 |
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气
① 检验装置气密性。 ② 加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几 乎收集不到气体。该装置放置到第二天,集气瓶只收集到极少量 气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。 |
【实验结论】不能用过氧化钙与水反应制取氧气。
【分析与反思】
① 虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_________________________________________________。
②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?你的合理建议:
______________________________________________________________________。
以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证。
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