[题目]下列有关空气成分的说法.错误的是( )A．空气中分离出的氧气可用于炼钢气焊B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐C．空气中氧气约占空气体积的21%D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下列有关空气成分的说法，错误的是（　　）

A．空气中分离出的氧气可用于炼钢气焊

B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐

C．空气中氧气约占空气体积的21%

D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

【答案】D

【解析】

试题分析：A、空气中分离出的氧气能支持燃烧，可用于炼钢气焊，正确，B、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，正确，C、空气中氧气约占空气体积的21%，正确，D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，错误，故选D

练习册系列答案

名校学案名校小状元系列答案

全优课堂满分备考系列答案

专题王系列答案

学考联通寒假作业冲刺中考长江出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】统计表明，很多火灾伤亡事故是由于缺乏自救常识造成的，下列自救措施中正确的是

A．家用电器着火时，立即用水扑灭

B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

C．高层住房着火时，立即乘坐电梯逃离

D．发现煤气泄漏时，立即打开油烟机排气

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数，反之亦然．取同温同压下相同体积的CO和O2混合，在一定条件下充分反应，恢复到初始温度和压强．下列说法正确的是（）
A.参加反应的CO和O2的体积比为2：1
B.生成的CO2分子个数为原来气体分子数的三分之二
C.反应后气体的体积为原来的四分之三
D.反应后的气体中C、O原子的个数比为1：2

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】已知粉末X是下列四种物质中的一种，取三等份该粉末，分别加入到足量的碳酸钠溶液、硝酸银溶液、稀盐酸中并振荡，产生的现象如下表．则该固体粉末X是

加入物质	碳酸钠溶液	硝酸银溶液	稀盐酸
现象	产生白色沉淀	产生白色沉淀	固体溶解

A. BaCl2B. NaClC. Ca(NO3)2D. Zn

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】
图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性．
【实验与讨论】
三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源．
（1）实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液仍为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7．说明试管①电极附近的溶液呈性，管②附近的溶液呈（选填“酸”、“碱”或“中”）性．
（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失．乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失．经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸．
（3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：甲同学的溶液仍为无色．
乙同学的溶液中红色仍不消失．
丙同学的溶液中红色．
（4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验：甲同学用来测定溶液，原因是．
乙同学向溶液中滴加，使溶液中红色刚好褪去．因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是．
（5）【解释与结论】用硫酸钠增强水的导电性时，电解后溶液混合均匀，呈中性．
【交流与反思】
甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5g水后，则电解后硫酸钠溶液的质量分数为．
甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性，电解后溶液的碱性．
乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性，电解后溶液的酸性．