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    16．宏观尺度与微观尺度上的研究都需要我们去关注．下列关于宏观的宇宙与微观的粒子的说法正确的是（　　）
    A．原子是最小的粒子B．银河系处于宇宙中心
    C．在化学变化中原子种类不发生变化D．分子质量一定大于原子质量

    分析 A、根据原子可以再分考虑；B、组成银河系的天体是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统．银河系以外还有许多类似于银河系的天体系统，叫做河外星系；C、根据化学变化中分子分成原子，原子再重新组成新的分子考虑；D、分子和原子不能笼统的比较大小．

    解答 解：A、原子可以再分为原子核和核外电子，所以原子不能说是最小粒子，故A错；
    B、组成银河系的天体是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统．银河系以外还有许多类似于银河系的天体系统，叫做河外星系，所以不能说银河系处于宇宙中心，故B错；
    C、化学变化中分子分成原子，原子再重新组成新的分子，所以在化学变化中原子种类不发生变化，故C正确；
    D、分子和原子不能笼统的比较大小，有的分子质量大于有的原子质量，有的原子质量大于有的分子质量，故D错．
    故选C．

    点评 解答本题关键是熟悉分子和原子的区别和联系，并能灵活运用解决实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图所示的实验操作中，错误的是（　　）
    A．
    洗刷试管    		B．
    用试管夹夹住试管
    C．
    倾倒液体    		D．
    取用固体粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．根据下列事实说明空气中含有的成分：
    （1）小白鼠在装有空气的密闭中可存活一段时间，说明空气中含有O2
    （2）空气是制造氮肥的天然资源，说明空气中含有N2
    （3）炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了，说明空气中含有H2O
    （4）澄清的石灰水在空气中放置一段时间，看到表面形成一层白膜，说明空气中含有CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑．现科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验．请你判断光合作用产生的O2来自（　　）
    A．CO2B．H2O
    C．部分来自CO2，部分来自H2OD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列有关溶液的叙述正确的是（　　）
    A．溶液都是无色透明的混合物
    B．碘酒的溶质是酒精
    C．常温下饱和的澄清石灰水不是浓溶液
    D．t℃时某物质的溶解度为m克，表示该温度下100克饱和溶液中含有该物质m克

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．市区某学校环保社团的同学生积极响应“五水共治”共建生态家园号召，对流经某工业区的河水进行取样测试．请回答下列问题：
    （1）除去水样中难溶性的固体，需将水样（填序号）②．
    ①加热       ②过滤    ③蒸发    ④冷却
    （2）对水体取样时同学们发现河水呈绿色，在对水样进一步的检测中，发现该河水中的藻类数量明显超标，属于富营养化污染水体，引起此类污染的原因是该水样中N、P二种元素含量过高．
    （3）为了保护河水的水质，下列做法合理的是（填序号）②④．
    ①抑制水中所有动、植物的生长②不任意排放工业废水
    ③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液，现提供25g质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的固体硝酸钾和水，请选用上述药品，设计三套配制方案填入如表．
    配制方案（只说明配制时所需各种药品药量）
    方案一
    方案二
    方案三

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．（1）如图是某学生用氯化钠固体和水配制500g 0.9%氯化钠溶液的部分操作过程，该同学在称量氯化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量．

    写出操作中的两处错误之处：a中瓶塞没有倒放、b中砝码与药品位置放反了；
    （2）改正错误后，b操作中放好砝码和游码后，向托盘中加入氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是用药匙取下适量的氯化钠直到天平平衡．
    （3）f操作的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率．
    （4）取配制好的上述10%的氯化钠溶液50克，欲将其溶质质量分数增加到20%，可以采用的方法是B
    ①加入5克氯化钠固体          ②把水蒸发掉25克
    ③加入6.25克氯化钠固体       ④把溶液中的水蒸发掉一半
    A．①②B．②③C．③④D．①④
    （5）反思：下列操作中那些会导致溶质质量分数偏低的是B
    A．b操作中游码不在零刻度就调节天平平衡，后称取氯化钠
    B．c中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
    C．d操作中俯视量筒凹液面最低处读数
    D．e操作中有少量水溅出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某同学对气体的实验室制法作了以下探究，请根据图1回答下列问题：
    （1）写出标有序号的仪器的名称．

    a分液漏斗；b水槽．
    〔2〕如果要在实验室制取二氧化碳，则应该选择的装置组合为AD（填字母），不能用C装置收集气体的理由是：二氧化碳能溶于水（请用文字说明）．
    〔3〕若某兴趣小组同学用以上某装置对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    ①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲同学设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
    Ⅱ．将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．
    Ⅰ中反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；Ⅱ中x的值应为3.0．
    ②乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水中溶质的质量分数MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL

    本实验中，测量O2体积的装置是c（填图2编号）．实验结论：在相同条件下，双氧水中溶质的质量分数越 大（填“大”或“小”），双氧水分解得越快．
    丙同学用图3装置进行实验也能达到实验目的，其还需要的实验仪器是②（填编号）
    ①温度计   ②计时器    ③密度计      ④刻度尺．

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