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    【题目】用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法不正确的是（　　）

    反应前 反应后

    A. 参加反应的“”和“”分子的个数比是3：1

    B. 该反应不是化合反应

    C. 每个生成物分子由4个原子构成

    D. 该反应有1种生成物

    【答案】B

    【解析】

    A、由反应的模拟模型图可得知，从图中可以看出该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，2个分子反应；参加反应的“”和“”分子的个数比是

    ，故A正确；

    B、由反应的模拟模型图可得知，该反应是两种物质生成一种物质的反应，是化合反应，故B不正确。

    C、由图示可以看出，每个生成物分子由4个原子构成，故C正确；

    D、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，该反应只生成1种物质；故D正确。故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出下列仪器的名称:a_____，b_____。

    （2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为(或符号表达式)_____;选用的发生装置是_____(填装置序号,下同)，收集装置可以选用_____收集。

    （3）制取氧气前，必需先检查_____，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_____；收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口并正放在桌上。

    （4）当用F收集氧气时，氧气应该从_____管进入瓶中。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用适当的化学用语填空。

    （1） 氦气____ 2个氮分子 _____ n个氧原子____ 1个硝酸根离子____保持氢气化学性质的最小粒子_____ 地壳中含量最多的金属元素名称是_______

    （2） 已知硅酸的化学式是H2SiO3 ,试写出硅酸钠的化学式________

    （3） 消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_________。

    （4）已知某硫氧化合物中硫元素和氧元素的质量比为2∶3该化合物是 _____（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学用右图所示的装置测定空气中的含量,实验后发现所测定氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实,你认为下列做法或想法不正确的是

    A．查看实验装置是否漏气

    B．将红磷改为蜡烛再重做实验

    C．实验中红磷的量可能不足,没有将瓶内的氧气消耗完全

    D．反应后未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内的水的体积减少

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

    (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会___．结论：石蜡的密度比水___；你还能得到蜡烛的物理性质有___．

    (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是___、___、___，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出，可以看到___处(填字母)的火柴梗最先碳化．结论：蜡烛火焰的___温度最高．

    (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现___，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现___．结论；蜡烛燃烧以后的生成物是___．

    (4)通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧发生的变化类型是___．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】海水蕴含着丰富的化学资源。某兴趣小组对海水晒得的粗盐进行提纯，请回答下列问题：

    图1

    （1）操作①为_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。

    （2）操作②中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是_____（填序号）。

    图2

    （3）操作③中，需要用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、酒精灯、_____。

    （4）实验结束后计算精盐的产率偏低，可能的原因有：_____。（填编号）

    A 食盐没有全部溶解即过滤

    B 蒸发后，所得精盐很潮湿

    C 蒸发时食盐飞溅剧烈

    D 器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

    (1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

    (2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    (3)[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验1

    ___

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液分解缓慢，放出氧气很少

    实验2

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    ___

    (4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

    (5)[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究___。

    [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验2；③待反应结束，将实验2试管里的物质进行过滤后回收，洗涤、干燥，___④对比反应前后水泥块的质量。

    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。

    (6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究___。

    (7)写出上述过程中反应的表达式___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，回答下列问题：

    （查阅资料）硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。

    （实验过程）

    （1）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_____。

    （2）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察的现象为_____，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

    （3）如图D，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。

    ①结论：石蜡燃烧后生成的产物是_____和_____；

    ②从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是_____；

    ③化学反应前后，元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是_____和_____（填元素符号）；

    ④与图A所示实验相比较，图D的实验具有的优点是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小光同学去杭州旅游时，用矿泉水瓶装了一些西湖的湖水，带回实验室在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。

    请回答下列问题：

    图1

    （1）在水样中加入明矾的作用是_____。

    （2）进行过滤操作时，下列说法错误的是_____。

    A 玻璃棒靠在滤纸边缘的下方即可

    B 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

    C 滤纸的边缘要低于漏斗口

    D 液面要低于滤纸边缘

    A加热水 B电解水

    图2

    （3）认真观察如图 A、B 两装置，写出 B 装置中发生反应的化学方程式_____，正负极生成的气体的体积比为_____；用分子和原子的观点分析比较：A 装置和 B 装置水在实验过程中的变化情况_____。

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