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5.如图是多用途瓶,下列说法中不正确的是(  )
A.氢气从b导管进入可收集氢气
B.瓶内装满水,氢气从b导管进入,可以收集氢气
C.氧气从b导管进入可收集氧气
D.医院给病号输氧,使用该装置用来观测氧气输出的速率,a连节供氧瓶

分析 根据该装置的作用分析:用于排空气收集气体密度比空气大的气体从长管进入,密度比空气小的气体从短管进入.

解答 解:A、氢气的密度比水小,应从短管b进气,长管a排,故A说法正确;
B、用排水法收集难溶于水的气体,瓶内盛满水,气体应该从b端进,利用气体的压力将水从a端压出;故B说法正确;
C、氧气的密度比空气大,可以使用向上排空气法收集,所以a端通入氧气,空气从b端排走,故C说法错误;
D、a导管连接供氧钢瓶,则a端为气体输出端,使氧气从b端流出,连接病人吸氧,故D说法正确;
故选:C.

点评 本题主要考查下图的多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体、干燥气体等,需学生根据气体的性质灵活运用,此装置很重要.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.鉴别下列各组物质,所用的方法不正确的一组是(  )
选项待鉴别的物质鉴别方法
A水和过氧化氢加入二氧化锰,观察现象
B酒精和白醋闻气味
C白糖和食盐溶于水,观察颜色
DCO2与O2分别插入燃着的木条,观察燃烧情况
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.测定空气中氧气的体积分数可以采用如图甲乙两种装置.乙装置可视为甲的改进装置,在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化

(1)在甲装置实验过程中,红磷燃烧产生大量白烟,当温度降到室温,打开止水夹,会观察到的现象是水进入集气瓶,并且约占集气瓶容积的五分之一,写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在乙装置实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使装置中的氧气完全反应.
(3)写出乙装置实验中反应的化学方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(4)乙装置实验中测得实验结果如下:
反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积
25mL22mL
由此数据可以推算出测定的空气中氧气的体积分数< 2l%(填“>”、“=”或“<”).造成该实验出现误差的原因可能是①②④.(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞;②读数时没有冷却至室温;
③加入铜丝量太多;                 ④加入铜丝量太少
(5)乙装置与甲装置相比较,优点在于结果更准确(任答一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.生活中的下列现象,可用分子的知识加以解释,其中正确的是(  )
A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
B.蔗糖溶解是因为分子很小
C.100mL 酒精和l00mL水混合后体积小于200mL,是因为分子间有间隔
D.气体易被压缩是因为气体分子间隔小

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某元素的原子结构示意图如图,该原子的核电荷数是16,原子核外有3个电子层,最外电子层上有6个电子.在化学反应中,这种原子容易得到电子,变成阴(填阴或阳)离子,其离子符号是S2-

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.如图表示某化学反应的微观示意图,其中“○”和“●”分别代表氧原子和氢原子,已知
(1)写出该反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该反应的基本反应类型是分解反应(填“分解反应”或“化合反应”),其中反应物中氧元素的化合价为-1.
(2)则由该反应所生成的分子个数比为2:1.
(3)如果反应中生成的质量为18g,同时生成的质量为16g,则参加反应的的质量为34g.
(4)据上述示意图,请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息:在化学变化中,原子的种类不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列仪器中,不能在酒精灯上加热的是(  )
A.量筒B.烧瓶C.烧杯D.试管

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.实验室常用Zn(选填“铜”或“锌”)与稀硫酸反应来制取氢气.最简单的有机物的是CH4.(填写化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.将27.6克氯酸钾(KClO3)与2克二氧化锰(MnO2)加热制取一定量的氧气后,使反应停止,测得剩余固体中含二氧化锰的质量分数为10%.计算:
(1)氯酸钾的相对分子质量.        
(2)氯酸钾中氧元素的质量分数.
(3)反应停止时剩余固体的质量.     
(4)制得氧气的质量.
(5)有多少克氯酸钾没有分解?

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