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(2007?安徽)班级联欢会上,小芳表演了一组化学魔术:在三只盛有液体的玻璃杯中,分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸,观察到下列现象:A杯中变为“葡萄酒”(变成红色);       B杯中变为“汽水”(产生大量气泡);C杯中变为“牛奶”(出现白色浑浊).请你帮她揭开魔术的秘密
(1)A杯中盛放的液体可能是 .(2)B杯中产生的气体可能是 .
(3)C杯中盛放的是AgNO3溶液,写出反应的化学方程式:.
【答案】分析:从所给的现象入手,结合化学反应中的现象,判断稀盐酸和哪些物质之间发生的反应.A杯液体变成红色,酸能使紫色石蕊变红; B杯中产生大量气泡,说明生成了气体,酸能和碳酸盐溶液反应放出二氧化碳;C杯中出现白色浑浊,说明生成了沉淀,盐酸能与硝酸银溶液反应生成沉淀.
解答:解:(1)稀盐酸能使紫色石蕊试液变红色,故A杯中盛放的液体是紫色石蕊试液.
(2)盐酸能和碳酸盐反应放出二氧化碳,B杯中产生的气体应该是 CO2
(3)盐酸能和硝酸银溶液反应生成白色沉淀而变浑浊,C杯中盛放的是AgNO3溶液,反应的化学方程 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
故答案:(1) 紫色石蕊试液
(2) CO2
(3) HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
点评:熟记酸的通性:能使紫色石蕊试液变红色,可与金属氧化物、碱、金属单质(活动性在氢之前),以及某些盐发生反应.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?安徽)常温下,在两只各盛有100mL水的烧杯中,分别加入相同质量的甲、乙两种物质,使其充分溶解,结果如图所示.下列说法正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?安徽)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
假设:H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
实验方案:常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间.
进行实验:下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是
锥形瓶
锥形瓶

此实验中B处宜采用的气体收集方法是
排水法
排水法


实验记录

结论:①该探究过程得出的结论是
产生氧气快慢与催化剂种类有关
产生氧气快慢与催化剂种类有关

反思:②H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
质量
质量
,是否改变.
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
假设:③
过氧化氢的浓度(或温度)等合理即可
过氧化氢的浓度(或温度)等合理即可

实验方案:④
取等体积不同浓度的过氧化氢溶液,加入等质量的二氧化锰,观察收集一瓶氧气速率的快慢
取等体积不同浓度的过氧化氢溶液,加入等质量的二氧化锰,观察收集一瓶氧气速率的快慢

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?安徽)研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,以下是他们设计的实验
方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸气:右图A装置中发生反应的化学方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

B装置中浓硫酸的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气

(2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用下图装置进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用
木炭
木炭
(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是
木炭燃烧产生二氧化碳气体,导致氮气不纯
木炭燃烧产生二氧化碳气体,导致氮气不纯

(3)分析误差:此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定,与氮气的实际密度有误差,请你分析出现误差的可能原因(只写两种,不考虑计算误差):①
稀有气体没有除去
稀有气体没有除去
;②
氧气没有除尽
氧气没有除尽

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科目:初中化学 来源:2007年安徽省中考化学试卷(课标卷)(解析版) 题型:填空题

(2007?安徽)班级联欢会上,小芳表演了一组化学魔术:在三只盛有液体的玻璃杯中,分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸,观察到下列现象:A杯中变为“葡萄酒”(变成红色);       B杯中变为“汽水”(产生大量气泡);C杯中变为“牛奶”(出现白色浑浊).请你帮她揭开魔术的秘密
(1)A杯中盛放的液体可能是 .(2)B杯中产生的气体可能是 .
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