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    20．黄铜矿经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为Fe2 （SO4）3、CuSO4及H2SO4，利用如图实验可制取补血剂原料碳酸亚铁并回收铜．

    （1）步骤Ⅰ中，发生反应的化学方程式包括：
    ①Fe2（SO4）3+Fe═3FeSO4；
    ②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
    ③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
    （2）步骤Ⅱ中加入一种试剂可实现其转化，该试剂可以是Na2CO3/K2CO3等可溶性碳酸盐（填化学式）．
    （3）步骤Ⅲ回收铜的实验操作包括：①过滤、②洗涤、③加足量稀硫酸、④干燥，正确的操作排序是③①②④（填序号）．
    （4）若废铁屑含有少量铁锈，对达成实验目的无（填“有”或“无”）影响．
    （5）查资料可知，Fe2+在空气中可氧化成Fe3+，为防止FeSO4溶液在空气中氧化，可在溶液中加入少量铁粉．

    分析 根据给出的转化关系对应的过程分析每个对应的问题，或者直接分析每个问题，从给出的信息中找对应的信息．

    解答 解：
    （1）步骤Ⅰ中，所得溶液甲中的溶质为Fe2 （SO4）3、CuSO4及H2SO4，加入过量铁屑，铁屑和硫酸以及硫酸铜都能反应，而根据提示化学方程式铁和硫酸铁反应生成硫酸亚铁，对应的化学方程式包括：
    ①Fe2（SO4）3+Fe═3FeSO4；
    ②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
    ③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
    （2）步骤Ⅱ是硫酸亚铁和一种试剂可实现其转化生成碳酸亚铁，根据复分解反应条件（有酸可不溶，无酸需都溶），可知该试剂为可溶性碳酸盐，如 Na2CO3/K2CO3等可溶性碳酸盐，要求填化学式．
    （3）步骤Ⅲ回收铜，由于混有过量的铁，所以需要先加入稀硫酸除去铁，然后过滤，洗涤、干燥，所以正确顺序为：③①②④．
    （4）若废铁屑含有少量铁锈，由于铁锈和硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁和铁反应生成硫酸亚铁，所以对达成实验目的无影响．
    （5）查资料可知，Fe2+在空气中可氧化成Fe3+，为防止FeSO4溶液在空气中氧化，可在溶液中加入少量铁粉，防止生成硫酸铁．
    故答案为：
    （1）②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
    （2）Na2CO3/K2CO3等可溶性碳酸盐；
    （3）③①②④．
    （4）无．
    （5）铁粉．

    点评 读图，从中获得解答题目所需的信息，所以在解答题目时先看解答的问题是什么，然后带着问题去读给出的图进而去寻找解答有用的信息，这样提高了信息扑捉的有效性．解答的问题实际上与复杂的转化图相比，其实很简单很基础，或者可以说转化图提供的是情境，考查基本知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列说法正确的是（　　）
    A．同种元素可能组成性质不同的几种单质
    B．物质都是由分子或原子构成的
    C．核电荷数：S2-＞S
    D．在原子中质子数一定等于中子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．6月5日是“世界环境日”，下列做法能改善环境质量，推动绿色发展的是（　　）
    A．废旧电池任意丢弃B．植树造林，绿化环境
    C．农田大量使用化肥农药D．提倡使用一次性餐具

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列图象能正确反映对应的实验操作的是（　　）
    A．
    向一定量的饱和石灰水中加入氧化钙
    B．
    加热一定量碳酸钙固体产生二氧化碳气体
    C．
    用一定量的双氧水制取氧气
    D．
    向一定量的硫酸铜溶液中放入铁钉

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．实验室常用的装置如图1（A-E），请回答．
    （1）写出编号仪器的名称：a分液漏斗；b集气瓶；
    （2）图示装置中的错误之处是A中的长颈漏斗下端在液面以上；（指明装置编号及具体错误）
    （3）收集氧气和二氧化碳气体都可以使用的装置是C；（填装置编号）
    （4）图2是溶质质量分数分别为w1、w2、w3、w4的双氧水完全分解生成氧气的体积与时间的关系的示意图．为了使反应能保持较平稳地进行，可以采取的措施是：Ⅰ．选用合适的发生装置B（填装置编号），以调节滴液速率；Ⅱ．选择适当溶质质量分数的双氧水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．化学兴趣小组的同学在协助老师整理实验室时，发现一瓶标签被药品腐蚀残缺的无色液体．如图所示，他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究，请你参与探究．
    【猜想与假设】
    猜想一：水
    猜想二：稀硫酸
    猜想三：过氧化氢溶液
    兴趣小组同学对标签又进行了仔细观察、分析，他们一致认为猜想一不合理，其理由是水是纯净物而不是溶液
    于是小组同学对猜想二和猜想三进行了如下实验探究：
    【设计方案与实验验证】
    猜想验证的方法现象结论
    猜想二向盛有少量铁粉的试管中加入适量的该液体．无明显变化猜想二不成立
    猜想三向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．有无色气体生成，带火星木条复燃猜想三成立
    【拓展与迁移】为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体操作时应当注意的事项是标签向着手心．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．在室温下，小乐完成了如下实验，若固体A（不含结晶水）溶于水既不吸热，也不放热，且实验过程中．不考虑水的蒸发．则下列说法正确的是（　　）
    A．在室温下，溶液①为饱和溶液B．在t℃时，A的溶解度一定为50克
    C．溶液②和溶液④的溶质质量分数相同D．溶液③和溶液④的溶液质量相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．老师拿出一瓶没有瓶盖的氢氧化钠固体取出50g样品实验如图，请同学们进行分析：（如图所示）
    （1）计算50g样品中氢氧化钠的质量分数；
    （2）分析氢氧化钠变质的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    （3）若要提纯这瓶氢氧化钠，可以采取的方法是加入适量的氢氧化钙溶液，过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．“民以食为天”．合理膳食，均衡营养对维持人体的生长反应和身体健康非常重要．
    （1）如图是调查小组进行调查活动时准备的午餐．
    从均衡营养的角度看，你认为他们的午餐中缺乏的营养素是维生素．高钙饼干中的“钙”指的是钙元素．
    淀粉在人体内的消化过程为：
    ．X的化学式为H2O．
    （2）本次调查活动的任务是：取样并请专业机构协助检测某水库的水质．调查报告如表：（表中“↑”表示高于正常值）
     序号 项目检测结果（mg/L） 评价 
     1 悬浮物80 ↑
     2 pH 6.8 正常
     3总氮（以N计） 40↑
     4 总磷（以P计） 8↑
     5 粪大肠菌群数/（个•L-1） 103↑
    ①根据检测结果可知该水库水草疯长的原因是水库中氮元素与磷元素含量较高．
    ②根据检测结果，小组同学设计如下净水方案：

    该方案中氯气的作用是消毒．除上述方案采用的净水措施外，还可以采用蒸馏方法净化水．

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