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    氧气的实验室制取和性质、以及其他有关氧的知识是本学期同学们重点学习的内容．实验室制取氧气可选用图1所示装置：

    （1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用装置A和C．此反应的符号表达式为
     
    ；证明氧气集满的方法是
     
    ．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用装置A和E．还需要在试管中放一团棉花的原因是
     
    ；停止加热时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，是为了防止
     
    ．
    （3）如图2所示，取两根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中一根盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别伸入充满氧气的集气瓶中．观察到乙中铁丝燃烧比甲中的更剧烈，其原因是
     
    ．收集上述两瓶氧气，最好选用收集装置中的E，理由是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃进行解答；
    （2）根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行解答；
    （3）根据铁丝盘成螺旋状增大了与氧气的接触面积以及用排水法收集气体可以在集气瓶底部留下一部分水以及收集的氧气较纯进行解答；
    解答：解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；若用装置D收集氧气，验满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；故填：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；
    （2）用高锰酸钾制取氧气，可选用装置A和B，还需要在试管中放一团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导气管，阻塞导气管．停止加热时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，是为了防止水倒吸入试管内，使试管炸裂；故填：防止高锰酸钾粉末进入导气管，阻塞导气管；水倒吸入试管内，使试管炸裂；
    （3）铁丝盘成螺旋状增大了与氧气的接触面积，所以乙中铁丝燃烧比甲中的更剧烈；用排水法收集气体可以在集气瓶底部留下一部分水，防止生成的高温溅落物炸裂瓶底，且收集的氧气较纯，所以收集上述两瓶氧气，最好选用收集装置中的E；故填：铁丝盘成螺旋状增大了与氧气的接触面积；用排水法收集气体可以在集气瓶底部留下一部分水，防止生成的高温溅落物炸裂瓶底，且收集的氧气较纯．
    故答案为：
    （1）2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （2）防止高锰酸钾粉末进入导气管，阻塞导气管； 水倒吸入试管内，使试管炸裂．
    （3）铁丝盘成螺旋状增大了与氧气的接触面积．用排水法收集气体可以在集气瓶底部留下一部分水，防止生成的高温溅落物炸裂瓶底，且收集的氧气较纯．
    点评：本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计如图所示实验装置探究“分子的性质实验”：
    图Ⅰ时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧杯中的实验现象是
     
    ，此实验说明
     
    ．但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
    a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察到的现象是
     
    ．
    b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图中乙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
    【分析讨论】
    （1）E试管放有酚酞溶液的目的是
     
    ．
    （2）由此可以得到的实验结论是：①
     
    ，②
     
    ．
    （3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室里，小科同学看到装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口玻璃塞附近有白色粉末，如图所示．小科对白色粉末的成分作出了一些猜测．
    猜测一：可能是氢氧化钠．
    猜测二：可能是
     
    ．
    猜测三：可能是氢氧化钠和碳酸钠．
    为探究白色粉末的成分，他将该粉末溶于水，得到无色溶液，再进行了如下实验：

    （1）根据实验现象推测，无色气体是
     
    ，蓝色絮状沉淀是
     
    ．
    （2）由实验现象可知，猜测
     
    是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一瓶气体，它由H2、CO2、CO、CH4中一种或几种组成，用它进行以下实验：
    ①将气体通过足量的澄清石灰水，未出现沉淀
    ②在导管口将气体点燃，气体安静燃烧，火焰呈蓝色，用一个冷而干的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量石灰水，石灰水变浑浊．用化学式填空：
    （1）气体中一定没有
     
    ；（用化学式填空，下同）
    （2）气体的组成可能是（填三种即可）①
     
    ，②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    （1）地壳中含量最多的元素
     
    ；地壳中含量最多的金属元素形成的阳离子
     
    ．
    （2）能做保护气并可用于冲灌探空气球的物质
     
    ；
    （3）由原子直接构成的液态金属
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列元素的名称或元素符号：
    （1）地壳中含量占前四位的元素符号分别是
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ；
    （2）镁
     
    、钾
     
    、He
     
    、Hg
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生铁和足量稀硫酸充分反应后留有残渣，残渣的主要成分是（　　）
    A、碳B、铁C、硫酸亚铁D、硫酸铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在体积相同盛满CO2的集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液，实验装置和现象如图所示，请你一起参与．结论甲装置中产生的实验现象（用方程式表示）
     
    ．
    解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验二氧化碳的原因
     
    ．
    乙装置中的实验现象是
     
    吸收二氧化碳较多的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某蔬菜种植基地原计划每亩菜地施用化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）7.9Kg，因缺货现改施用尿素[CO（NH2）2]，若要达到同样的施肥效果即氮元素的质量相同，则每亩所需尿素的质量是（　　）
    A、3 Kg
    B、3.95 Kg
    C、6 Kg
    D、7.9 Kg

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