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17.做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后,兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣,请你与他们一起进行以下探究.
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】
Ⅰ、甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质.
Ⅱ、乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4两种物质.
Ⅲ、丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质.
【查阅资料】
①Na2SO4溶液显中性.
②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和可燃性气体.
【实验验证】
实验操作实验现象实验结论
乙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出,收集气体点燃,火焰呈淡蓝色猜想Ⅱ成立
丙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液变红色猜想Ⅲ成立
【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象,首先肯定猜想Ⅰ不成立.经过进一步分析,丁同学认为乙同学实验结论不一定成立,他的理由是铝能和氢氧化钠反应生成氢气.兴趣小组的同学经过充分讨论,一致认为猜想Ⅲ成立.

分析 氢氧化钠和稀硫酸恰好完全反应时,溶质是硫酸钠,稀硫酸过量时,溶质是硫酸钠和硫酸,氢氧化钠过量时,溶质是硫酸钠和氢氧化钠;
铝能和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气,能和氢氧化钠反应生成偏铝酸钠和氢气,氢气燃烧时发出淡蓝色火焰;
稀硫酸显酸性,不能使酚酞试液变色,氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色.

解答 解:【作出猜想】
甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质,乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4两种物质,丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质.
故填:H2SO4
【实验验证】实验过程如下表所示:

实验操作实验现象实验结论
乙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出,收集气体点燃,火焰呈淡蓝色猜想Ⅱ成立
丙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液变红色猜想Ⅲ成立
【总结反思】丁同学认为乙同学实验结论不一定成立,他的理由是铝能和氢氧化钠反应生成氢气.
故填:铝能和氢氧化钠反应生成氢气.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.在电缆生产过程中,不可避免地会产生一定量的含铜废料(如:零碎电缆).某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后,围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法.
甲同学根据已学知识,提出了一套回收方案(如图1所示):

乙同学在查阅资料后得知:在通入空气并加热的务件下,铜可与稀硫酸在溶液中发生反应(方程式为:
2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案(如图2所示):
(1)甲方案的②③三个步骤中,与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是:
②CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)从环保角度对两套方案的不同部分进行比较,你认为乙(选填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步灼烧会产生污染空气的气体,粉尘,烟雾.
(3)丙认为,无论是甲还是乙的方案,在“加铁屑”这一步时,应该加入略过量的铁屑.你认为丙这么说的道理是:确保CuSO4用完.
(4)丁又提出了疑问:“如果铁过量,剩余的铁会混在红色粉末中,该用什么化学方法处理?”.请提出你的想法:将所得的铜粉酸洗后再洗涤,干燥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.钙是维持人体正常功能所必须的元素,如图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分.取1片钙尔奇,放入盛有10g稀盐酸的烧杯中,其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应(其它成分与盐酸不反应),烧杯内物质质量变为11.34g.试计算:
(1)根据质量守恒定律可知,生成CO2的质量为0.66g.
(2)每片钙尔奇中含碳酸钙的质量.
(3)服用这种补钙剂,每人每天摄入钙元素的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.煤、石油、天然气被称为化石燃料,是不可再生资源.
(1)天然气的主要成分是甲烷,其在空气中充分燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)分别写出一种煤、石油加工后可以用作燃料的产品.
煤:煤气;石油:柴油.
(3)化石燃料燃烧通常会产生二氧化硫、二氧化氮等有害物质,这些物质排放到空气中会带来的环境问题是酸雨.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.向氧化铜和铁粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,反应停止后,过滤,除去不溶物.向滤液中加一铁片,未看到铁片有任何变化.下列分析正确的是(  )
A.滤出的不溶物中一定含有Cu和Fe
B.滤出的不溶物中一定含有Cu肯定没有铁
C.滤液中一定不含有CuSO4
D.滤液中一定不含有FeSO4和H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.原子的结构示意图如图,下列叙述正确的是(  )
A.原子、中子、电子均匀的分散在原子中
B.质子带正电,电子带负电,但是原子不显电性
C.同一原子中,质子数等于中子数
D.质子与电子质量相等

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.实验一:某小组用如图1装置进行CO2与空气密度大小比较的实验.
装置:如图1,玻璃管内装有一根铜丝,铜丝上等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球.0号棉球内预先包有少量K2CO3粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀H2SO4

(1)玻璃管内选用铜丝固定棉球,从金属活动性考虑,是由于铜丝不与硫酸反应;注入0号棉球内的稀H2SO4能否用浓盐酸代替?不能(填“能”或“不能”).原因是浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢溶于水能使石蕊试液变红.
(2)该实验可观察到的现象是下面的5个球颜色变红,实验中,还可观察到上段1号棉球变色.从微观角度看,可得到的结论是分子在不断的运动.
实验二:小斌受到上述实验的启发,用如图2进行实验,验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是变红色,不同变化是下面的先变红色上面的后变红色,小斌从课教材实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是能和水反应生成酸,密度比空气密度大(用化学方程式表示)、CO2+H2O=H2CO3
(2)小莉认为小斌的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小莉对实验进行的简单改进,具体措施是:在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯、在大试管内装入少量的澄清石灰水.
(3)与教材实验比较,该装置的优点是装置简单.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.20℃时,取甲、乙、丙、丁四种纯净物各20g,分别加入到四个各盛有50g水的烧杯中,充分溶解,其溶解情况如下表:下列说法正确的是
物质
未溶解固体的质量/g4.2209.2
(  )
A.所得四杯溶液都是饱和溶液
B.丁溶液的溶质质量分数量大
C.溶液中溶剂的质量:丙溶液>乙溶液>甲溶液>丁溶液
D.20℃时四种物质溶解度的关系为:丙>乙>甲>丁

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.根据如图溶解度曲线,判断下列说法,其中不正确的是(  ) 
A.t1℃时,A的溶解度小于B的溶解度
B.t2℃时,A、B饱和溶液中含A、B两物质的质量相等
C.t3℃时,A、B两物质的饱和溶液降温至t2℃℃时,都会析出晶体
D.当A中含少量B时,可用冷却热饱和溶液的方法提纯A

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