分析 ①二氧化碳可与湿润的石蕊滤纸条中的水发生反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红;要证明二氧化碳密度比空气大,且不改变装置,可分别在Y型管管口和底部放置湿润紫色石蕊滤纸条进行实验,观察现象.
②根据二氧化碳的性质分析.
③证明CO2不能燃烧,可以使燃着的木条熄灭.
④根据制取二氧化碳时可以带出少量水蒸汽以及二氧化碳后被生石灰吸收分析.
解答 解:①二氧化碳可与湿润的石蕊滤纸条中的水发生反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红,而二氧化碳不能使石蕊变红;证明二氧化碳的密度大于空气,可以将一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管管口,一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管底部.
②二氧化碳与水发生反应生成碳酸,碳酸可使石蕊变红,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以澄清石灰水先变浑浊,过量的二氧化碳又可使石灰水变澄清;
③证明CO2不能燃烧,可以将燃着的木条伸入D集气瓶中,木条会熄灭.
④制取二氧化碳时可以带出少量水蒸汽,二氧化碳与水蒸气反应生成碳酸,也可能使干燥的紫色是蕊试纸变色,所以在A、B装置处添加E装置可以使实验更严密,E装置中无水硫酸铜的作用是吸收水分;如果无水硫酸铜用生石灰替代,会发生CaO+H2O=Ca(OH)2和CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O反应,将二氧化碳吸收.
故答案为:①二氧化碳与水反应;二氧化碳不能使干燥紫色石蕊试纸变红色;将一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管管口,一张湿润紫色石蕊试纸放在Y型管底部(合理给分)
②石蕊变红色,澄清石灰水先变浑浊(后变澄清);
③燃着的木条伸入D集气瓶中,熄灭.(合理给分)
④吸收水分;CaO+H2O=Ca(OH)2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
点评 本题考查了学生二氧化碳的性质分析解题和设计实验的能力,能训练学生的思维和应用知识解答问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 病毒的大小是否改变 | B. | 病毒的形状是否变化 | ||
C. | 病毒是否离开宿主 | D. | 病毒的结构是否变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 15℃时,a、b的饱和溶液溶质质量分数相等 | |
B. | 加水或升温均可使a、b的饱和溶液变为不饱和溶液 | |
C. | 将15℃时b的饱和溶液升温至30℃,溶质质量分数变大 | |
D. | 15℃时分别向100 g水中加入20 g a和b,降温至0℃,所得溶液均为饱和溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用热的纯碱洗去餐具上的油污 | |
B. | 用肥皂洗去衣服上的油渍 | |
C. | 用汽油洗去机修工手上的油污 | |
D. | 用盐酸清洗盛石灰水试剂瓶瓶壁上的“白膜”(碳酸钙) |
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