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    12．实验室加热混合物制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．

    解答 解：实验室加热混合物制取氧气采用的是加热氯酸钾与二氧化锰的混合物，反应的化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    故答案为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．规范的实验操作是科学探究的基础．下列图示实验操作正确的是（　　）
    A．
       过滤    		B．
       二氧化碳验满    		C．
       蒸发    		D．
       稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．元素的相关信息如图所示．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．原子序数是9B．氟是非金属元素
    C．元素符号是FD．相对原子质量是19.00g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．下列是我们已学过的一些重要实验，请回答：

    （1）A中红磷必须足量的原因是保证能完全地消耗瓶内空气中的氧气；
    （2）B中玻璃棒的作用是引流；过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤渣边缘（答出一点即可）．
    （3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律是（填“是”或“否”）
    （4）D中发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$O2↑+2H2↑；a、b玻璃管中生成的气体质量比为1；8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质都是纯净物的一组是（　　）
    A．蒸馏水、空气B．硬水、软水
    C．氧气、氮气D．冰水混合物、矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．硬水和软水一般用肥皂水进行区分，日常生活中一般采取加热煮沸方式将硬水软化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学与生活密切相关，请用化学知识完成下列题目：
    （1）在汽油中加入适量乙醇就得到乙醇汽油，乙醇（C2H5OH）在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH+302$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2C02+3H20．
    （2）将一根锃亮的铁丝放入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁丝表面出现了红色物质．
    ①写出发生反应的化学方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    ②由此判断，金属的活动性：Fe＞Cu．（用“＞”、“＜”填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图是“小狗烯”（化学式为C26H26）的结构简式，下列说法正确的是（　　）
    A．从类别上看：“小狗烯”属于有机物
    B．从变化上看：“小狗烯”完全燃烧只生成水
    C．从宏观上看：“小狗烯”由碳、氢二种原子组成
    D．从微观上看：“小狗烯”由碳、氢二种元素构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．为了探究燃烧的条件，某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
    请你帮助他们将下表补充完整．
       现  象解        释
    a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
    b试管中红磷没有燃烧．    		①a试管中白磷燃烧的化学方程式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    ②热水中白磷没有燃烧的原因是：达到着火点但没有和氧气接触； ③b试管中红磷没有燃烧的原因是：和氧气接触但没有达到着火点
    【反思与评价】
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
    （2）王泽同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是：缓冲作用，防止胶塞冲出．
    【拓展与迁移】
    实验小结时，李颖同学说：“待a试管冷却恢复原温度后，如果将试管倒置水中，并在水中取下橡皮塞，将看到试管中液面升高．”这一说法得到大家的一致认同．
    韩晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测：甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$；乙：小于试管容积的$\frac{1}{5}$．
    你赞同的预测是甲 （填“甲”或“乙”），理由是：空气中氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$，且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的$\frac{1}{5}$．．

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