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下图是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题:

(1)先用弹簧夹夹住乳胶管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是________________,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,又观察到的实验现象是________________________________________.

(2)燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.由本实验可推知氮气的物理性质和化学性质是________________________________________.

答案:
解析:

  答案:(1)红磷继续燃烧并产生大量白烟,烧杯中的水进入集气瓶,集气瓶内水面上升,约占空气体积的1/5

  (2)物理性质:无色、不易溶于水;化学性质:不与红磷反应.

  【过程探究】本题从学生熟悉的课本实验入手,但不是简单的考查学生对实验现象的记忆,而是考查学生通过对实验现象的分析,得出其中隐含的氮气的物理性质和化学性质.(1)红磷在空气中燃烧,消耗氧气,使集气瓶内气体减少,压强降低,因此打开弹簧夹,大气压将烧杯中的水压入集气瓶.(2)燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,说明氮气不与红磷反应.


提示:

考查同学对实验室测定空气中氧气含量的实验掌握程度,以及运用化学反应知识解决实际问题的能力.


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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网我们已经知道,空气的主要成分是氮气和氧气,下图是测定空气中氧气含量的实验装置,试回答下列问题.
(1)实验过程中,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
 

(2)观察到的实验现象是
 
.写出反应的化学反应式
 

(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气的1/5的结论外,还可以推论出氮气
 
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网下图是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题:
(1)可观察到的主要实验现象是什么?写出反应的文字表达式.
 

(2)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气.请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

21、我们已经知道,空气的主要成分是氮气和氧气.下图是测定空气中氧气含量的实验装置.试回答下列问题:
(1)实验过程中,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
让氧气尽量消耗完全,使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积、氧气消耗完全、与氧气充分反应

(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外,还可推导出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
(填“活泼”或“不活拨”)的结论.
(3)在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷?
不能

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?阜新)空气是一种人类宝贵的自然资源.
(1)下图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图.
①实验时,取下橡皮塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞,待反应结束装置冷却至室温后,打开弹簧夹,能观察到的现象是
烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处
烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处

②若实验测得空气中氧气的含量偏低,可能的原因是
AB
AB
(填序号).
A.使用的红磷量不足  B.装置气密性不好   C.实验中弹簧夹没有夹紧
(2)目前人类使用的主要能源是煤、石油和
天然气
天然气
三大化石燃料.
①燃料化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加,造成的环境问题是
温室效应
温室效应
,不仅如此,还会造成资源的浪费.因此.我们既要节约使用化石燃料,又要开发利用新能源,请你写出一种新能源
太阳能(或核能、风能、地热能和潮汐能等)
太阳能(或核能、风能、地热能和潮汐能等)

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油,其中含乙醇10,使用这种乙醇汽油的好处是
节省石油资源
节省石油资源
(写出一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是测定空气中氧气含量的实验装置,请据图回答问题:
(1)红磷燃烧的主要现象是
产生大量白烟
产生大量白烟

(2)红磷燃烧结束后,装置冷却到室温,打开夹子,观察现象是
广口瓶内液面上升约1/5体积
广口瓶内液面上升约1/5体积

(3)该实验得出的结论是
氧气约占空气体积的1/5
氧气约占空气体积的1/5

(4)推测氮气一条化学性质
不支持燃烧,也不能燃烧,不和红磷反应
不支持燃烧,也不能燃烧,不和红磷反应

(5)不能把红磷换成木炭的原因是
木碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小
木碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小

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