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8.金属用途广泛,其结构和性质等是化学的重要研究内容.
(1)如图是铝的原子结构示意图.下列说法不正确的是C.
A.铝原子的质子数为13
B.在化合物中铝通常显+3价
C.铝是地壳中含量最多的元素
D.铝可作导线是由于它具有良好的导电性
(2)某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液进行了图1实验,并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究.

【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO32②有Zn (NO32、AgNO3③有 Zn (NO32、Cu(NO32
④有Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
【交流讨论】不合理的猜想是(填标号),其理由是:②,Zn应先与AgNO3反应,后与Cu(NO32反应,当有AgNO3剩余时,溶质中一定含有Cu(NO32
【实验探究】若猜想①成立,通过以下实验可确定固体B的成分,请将下表填写完整.
实验步骤现象有关反应的化学方程式
取少量固体B,
滴加稀盐酸
有气泡
产生
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(3)图2是工业炼铁示意图.其中,焦炭的作用是燃烧提供能量并制取制取CO;试写出有铁生成的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)某工厂利用废铁屑与废硫酸起反应来制取硫酸亚铁.现有废硫酸49t(其H2SO4的质量分数为10%),与足量废铁屑起反应,可生产硫酸亚铁的质量是多少?

分析 (1)A、根据铝原子的核外电子排布进行分析;
B、根据铝的化合价进行分析;
C、根据铝在地壳中的含量进行分析;
D、根据铝的导电性进行分析.
(2)【交流讨论】根据金属活动性顺序表的应用分析猜想;
【实验探究】根据金属活动性顺序表的应用设计实验探究B的成分;
(3)根据碳的性质分析在炼铁炉中焦炭的作用,一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳进行分析;
(4)根据反应的化学方程式结合提供的数据进行分析解答即可.

解答 解:(1)A、原子结构示意图中圆圈内数字就是质子数,所以铝原子质子数是13,故A正确;
B、由于铝原子最外层电子数是3易失去3个电子,显+3价,故B正确;
C、地壳中含量最多的元素是“氧元素”,故C错误;
D、铝做导线就是因为铝具有导电性,故D正确.
故填:C;
(2)【交流讨论】猜想②中无硝酸铜,说明Cu(NO32 已与锌反应生成Cu,而铜能与硝酸银反应,所以有铜剩余时不可能存在硝酸银,也就是说只要有硝酸银时,一定也含有硝酸铜;故填:②,Zn应先与AgNO3反应,后与Cu(NO32反应,当有AgNO3剩余时,溶质中一定含有Cu(NO32
【实验探究】如果猜想①成立说明锌把硝酸银、硝酸铜都反应完了,如果能鉴别出剩余固体中含有锌,就能说明锌过量,铜和银都被它置换出来,由于锌能与酸反应产生氢气,所以向固体中加入盐酸,如果有气体产生,说明锌有剩余;故填:

实验步骤现象有关反应的化学方程式
取少量固体B,
滴加 稀盐酸
有气泡
产生
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(3)在炼铁炉中焦炭的作用是通过燃烧提供能量和制取CO,有铁生成的反应是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,化学方程式为:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2.故填:制取CO;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)废硫酸中溶质的质量为:49t×10%=4.9t,设生成硫酸亚铁的质量为x
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
    98      152
    4.9t      x
$\frac{98}{152}=\frac{4.9t}{x}$
x=7.6t
答:可生产硫酸亚铁的质量是7.6t.

点评 本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序及其意义进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.某兴趣小组同学按如图组装仪器进行实验,请回答下列有关问题:
(1)你认为设计实验是为了测定空气中氧气的含量;
(2)实验过程中的下列操作,不妥的是④;
①检查装置气密性  ②实验前夹紧水夹  ③冷却后再打开止水夹   ④选用教室内的空气
(3)通电使红磷燃烧,燃烧的现象是红磷燃烧放出大量热产生大量白烟,该反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(4)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,原因可能是氧气耗尽
(5)冷却后,松开止水夹,观察到的现象为水进入集气瓶,进入水的体积占集气瓶容积的五分之一;
(6)用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比,优点误差小(答一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.小军同学在学习酸碱盐有关知识时,对一些沉淀物的颜色产生了兴趣.老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色,让他自己探究氢氧化亚铁的颜色.下面请你和他一起探究.
【查阅资料】
(1)铁有两种氢氧化物,它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得.
(2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化.
(3)硫酸铜溶液是蓝色,硫酸亚铁溶液是浅绿色.
【提出猜想】氢氧化亚铁是浅绿色.
【实验过程】在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,观察现象.请补充完成下表:
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的现象生成红褐色沉淀先生成白色絮状沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色沉淀.

化学方程式

FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
基本反应类型属于
复分解反应反应.
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4
Fe(OH)2+O2+H2O=Fe(OH)3
(用化学式填写空白,不需配平)
【反思交流】
(1)氢氧化亚铁是白色而不是浅绿色.
(2)小军联系到CO2与C的反应,认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液.你认为小军的理由是单质的铁也可以将FeCl3还原成FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列实验操作或做法正确的是(  )
A.用高锰酸钾制氧气,加热时试管的管口应略向下倾斜
B.制备气体前,先装药,然后检查装置的气密性
C.实验结束后,可以用嘴吹灭酒精灯
D.将用剩的药品放回原试剂瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,她设计并完成了如表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论   总结
实验一取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,只是反应速率较慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有气泡产生,木条不复燃二氧化锰加入水中,不产生氧气
实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中,加入二氧化锰,并伸入带火星的木条大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:对比验证二氧化锰反应前后质量没有发生变化;
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星的木条,有大量气泡产生带火星的木条复燃,证明过氧化氢的化学性质没有发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.
①下列方法能检查该装置气密性的是AB.
A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.

C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
②二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
③甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究浓度对过氧化氢分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2%过氧化氢
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%过氧化氢
④甲、乙两小组得出如图2的数据.
Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,过氧化氢分解速率越快;
Ⅱ由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析:相同条件下,过氧化氢在碱(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.将下列物质进行分类:
①水银  ②澄清石灰水   ③氮气   ④洁净的空气   ⑤高锰酸钾完全分解后的剩余固体  ⑥二氧化碳    ⑦五氧化二磷      ⑧水蒸气      ⑨氯酸钾      ⑩液氧
(1)属于混合物的是②④⑤(填序号);
(2)属于纯净物的是①③⑥⑦⑧⑨⑩(同上).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列变化中,发生了化学变化的是(  )
A.菜刀生锈B.水变成水蒸气C.矿石粉碎D.蜡烛熔化

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.决定元素种类的是(  )
A.核外电子数B.质子数C.最外层电子数D.中子数

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