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    绿色化学实验是在对常规实验进行改进而形成的实验新方法。它能减少或消除实验中的“三废”污染和浪费等。下列符合绿色化学实验的操作是
    A．将实验室的废液直接倒入下水道
    B．将一氧化碳和氧化铁反应后的尾气排入空气中
    C．将双氧水和二氧化锰制氧气的残余物分离回收
    D．将用剩的碳酸钠固体放回原瓶，节约药品
    C
    A、将实验室的废液直接倒入下水道，可能腐蚀下水道并造成二次污染，不合题意，故A错误；
    B、将一氧化碳和氧化铁反应后的尾气排入空气中，尾气中含有不反应的一氧化碳，一氧化碳有毒，不能直接排空，故B错误；
    C、实验残余物分离回收不仅节约药品，而且不会污染环境，C符合题意；故C正确；
    D、用剩的碳酸钠固体放回原瓶，可能污染瓶内药品，故D错误；
    故选C．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    甲、乙两小组同学分别用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。

    （1）甲组实验：
    ① 在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为_____。
    ② 连接A、B装置，打开a、c，关闭b，向B中集气瓶内充入气体，检验集气瓶中气体已收集满的方法是_____。
    ③ 关闭a、c，打开b，用冷毛巾捂住B中集气瓶，一段时间后，观察到B装置中的现象是_____， B中反应的化学方程式为_____。
    （2）乙组实验：
    【资料】氯化氢气体和氨气均极易溶于水，且两者反应生成白色固体氯化铵（NH4Cl）。
    在c右端的导管口套一个气球，在A的锥形瓶中放入浓盐酸，向长颈漏斗中注入浓硫酸，有HCl气体产生，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a、c，关闭b，气球微微鼓起。产生HCl气体的原因是_____。
    ② 关闭a，将A中的药品替换为NaOH固体和浓氨水，待A中的空气被排净后，连接A、B装置，打开a，一段时间后关闭a，B中集气瓶内有白烟产生。冷却至室温后气球恢复原状。关闭c打开b，B中导管内的液面无任何变化。产生上述现象的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    厨房是同学们的家庭实验室，可以利用许多生活用品进行实验探究。下列实验只利用厨房中的物品不能完成的是
    A．鉴别食盐和纯碱B．检验自来水中是否含有氯离子
    C．探究铁制菜刀的生锈条件D．制取无壳鸡蛋

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    陈毅元帅功勋卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公园南侧矗立着陈毅元帅东进的铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体。小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组成进行研究。请你结合下列装置图回答问题。

    查阅资料: 金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”。空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应．
    猜想与假设:经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素。
    实验与结论:小强按实验设计连接A                    装置(填装置代号)，在检查
    装置气密性后进行相关实验。请你帮助小强完成下列实验报告：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    实验Ⅰ：将一定量绿色固体装入反应容器中，进行实验
    		①白色无水硫酸铜变蓝色
    ②___________________
    ③绿色固体变黑色
    		产物中有___________________
    产物中有二氧化碳
    写出检验二氧化碳的化学方程式：
    ____________________________
    小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体的成分进行探究。
    (1)小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜。③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是           
                                                                    ；
    (2)小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是___________________      ；
    (3)为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是____________________；若猜想②正确，现象应该是__________________．
    通过实验探究得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成。
    反思与应用:大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法： ____________________．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈碱性；
    ②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)
    (1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶
    液确实能发生反应，设计了如图A所示的实验．
    丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
    的实验现象，设计了如图B所示的实验。并各自进行操作．
    【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：
    甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由________色变为
    _______色的现象来判断两者确实发生反应的．丙、丁同学的实验中发生的复分解反应
    可用化学方程式表示为__________________．
    【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液．这一现象立刻引起了同学们的好奇，于是，他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究．
    【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想：
    ①溶质为：Na2SO4、CaSO4       ②溶质为：Na2SO4、CaSO4、H2SO4
    ③溶质为：Na2SO4、CaSO4、NaOH
    请你判断：上述猜想中不合理的是________(填数字代号)．
    【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整．
    实验内容
    		实验现象和结论
    取废液缸中少量溶液于试管中，
    滴入少量________溶液，观察
    		a．若有气泡产生，则猜想_______成立(填数字代号)
    b．若无气泡产生，则猜想_______成立(填数字代号)
    【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸，发现沉淀不溶，没有气泡，上层清液呈红色，此时，上层清液中溶质的组成情况可能有许多组，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．请用化学式将④、 ⑤补充完整)
    (2)教师点拨：证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种．
    【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验．请你回答下列问题：
    ①若不加酚酞试液，将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，
    无蓝色沉淀生成，则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应．
    ②若不加酚酞试液，将稀硫酸(少量)与V1mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4
    溶液至蓝色沉淀不再产生时，消耗了V2mL CuSO4溶液，此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应，这个对比实验是(简述操作方法及结论)：____________
    __________________．
    还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式)，同样也可以证
    明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多。在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反应一段时间后，老师指出还可能生成另一种气体。同学们都很好奇，这是什么气体呢？请你根据锌的化学性质，推断此气体可能是_____，其理由是_________________________。通过该实验，你对物质变化规律，会有什么新的认识？你的观点是_______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    食品吸潮和吸氧后容易变质，为了延长食品保质期．通常在包装袋中加入1小包干燥剂。某化学兴趣小组经过查阅资料，发现常见的食品干燥剂主要有’两种：一种是以生石灰为主要成份的千燥剂(简称A类，下同)；另一种是以硅胶为主要成份的干燥剂(简称B类，下同)。请问答下列问题：
    (1)将装有A类干燥剂的小纸袋打开露置于潮湿的空气中，发现纸袋发热，与出其发生反应的化学方程式________________________________________。
    (2)B类干燥剂中硅胶的主要成分为SiO2·nH2O。SiO2是__________ (填“酸”、“碱”、“盐”、“氧化物”)，其中Si的化合价为____________________。
    (3)小组在杳阅资料中，还发现了—种新型的食品干燥剂：泡沫铁粉(铁粉包裹在泡沫塑料中)。当它露置于潮湿的空气中，很快变成铁锈(主要成分为Fe2O3·nH2O)，并有发热现象，说明化学反应除了生成新物质外，还伴随着__________变化。与A类干燥剂比较，泡沫铁粉除了做干燥剂外，还可做__________剂。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在学习了金属的性质后，化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣，他们进行了如下探究，并请你一同参与。
    查阅资料：
    （1）钛的硬度与钢铁差不多，而它的质量只有同体积钢铁的一半，钛虽然稍比铝重一点，可它的硬度却比铝大两倍。
    （2）钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强。有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点锈也没有生，依旧是亮光闪闪。
    （3）钛具有“亲生物”性，在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒。
    活动与探究：
    （1）钛与铁的金属活动性哪一种强？
    【提出假设】：                                             。
    【设计实验】：                                              。
    若钛的活动性比铁强，以上实验出现的现象是：                    。
    （2）钛是比较活泼的金属，为什么耐腐蚀性却很强？
    可能的原因是：                                       。
    （3）你想探究的问题是：                                。
    思考与应用：“物质的性质一定程度上决定它的用途”请判断钛有哪些用途？(要求两条)

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （7分）某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴
    标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片。到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
    （1）进行实验，获得结论。完成好如下实验报告，并回答后续有关问题。
    实 验 步 骤
    		实 验 现 象
    		结    论
    分别把这两种金属放入        溶液中，观察。
    		金属Y表面无明显变化；金属X的表面有大量气泡冒出。将燃着的木条放在金属X的试管口，气体燃烧。
    		金属活动性顺序：
                       
    （2）在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是                。
    （3）小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性。请你帮他补充完整：
                                                                           。
    原因是（用化学方程式表示）：                                        。

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