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人们在阳光照射的树林里,会感到空气特别清新,其原因是树林里含有少量的氧气被转化成具有消毒杀菌作用的臭氧.下列关于氧气和臭氧的说法正确的是(  )
A、它们都含氧分子???
B、它们的物理性质和化学性质都相同???
C、由氧气变成臭氧发生化学变化??
D、它们属于同一种物质
考点:氧元素组成的单质,分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,化学变化和物理变化的判别,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:空气与水
分析:分别从臭氧和氧气的分子构成来分析选项.要注意:氧化物是两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素;臭氧和氧气是氧元素的同素异形体.
解答:解:氧气的化学式为O2,臭氧的化学式为O3,则
A、氧气中含有氧分子,臭氧中含有臭氧分子,故选项错误;
B、它们的分子结构不同,所以物理性质不相同,它们都是有同种元素组成,所以化学性质相同,故选项错误;
C、臭氧和氧气都是由氧元素组成的单质,它们是氧元素的同素异形体,由氧气变成臭氧发生化学变化,故选项正确;
D、臭氧和氧气的化学式不同,构成方式也不同,是属于两种不同的物质,故选项错误.
故选C.
点评:主要考查了同素异形体的现象,氧化物的概念.
同素异形体,是相同元素组成,不同形态的单质.同素异形体由于结构不同,彼此间物理性质有差异;但由于是同种元素形成的单质,所以化学性质相似.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验.
实验编号实验操作实验现象
分别在试管A、B中加入5mL 5%(溶液浓度) 过氧化氢溶液,各滴入2滴相同浓度的CuSO4溶液,待试管中均有适量气泡出现时,将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡;将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中试管A中不再产生气泡;
试管B中产生的气泡量增大
另取两支试管分别加入5mL 5%过氧化氢溶液和5mL 10%过氧化氢溶液试管A、B中均未明显见到有气泡产生
(1)实验①中的目的是
 
.试验中滴加硫酸铜溶液的目的是
 

(2)实验②未观察到预期的实验现象,为了帮助该同学打到实验目的,你设计的实验方案是
 

(3)对于过氧化氢分解反应制取氧气,硫酸铁溶液也有一定的催化作用,为比较硫酸铁和硫酸铜对过氧化氢分解的醉话效果,某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验.请回答相关问题:
如图所示,同学们分别从定性和定量的角度经行了比较
①定性分析,如图甲观察到加入硫酸铁的试管中产生气泡的速率比加入硫酸铜的要快,由此可得出的结论是
 

②定量分析,用图乙所示装置做对照试验,实验时均以生成40mL气体为准,其他可能影响实验的因素均已忽略.实验中需要测量的数据是
 

③为证明过氧化氢分解反应中硫酸铁为催化剂的方法是
 

(4)通过对上述实验过程的分析,在实验设计是,要考虑
 
方法的应用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号表示出下列物质.
a、硫粉
 
 b、氧气
 
c、镁元素
 
d、五氧化二磷
 

e、钾元素
 
f、二氧化碳
 
g、氖元素
 
h、四氧化三铁
 

(2)写出下列化学反应的文字表达式:
①硫在空气中燃烧
 

②木炭在氧气中燃烧
 

③铁丝在氧气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的化学式:
(1)氧化铁
 
(2)氯化铜
 
(3)氢氧化钠
 
 (4)碳酸钙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的操作能保证实验的顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的
 

(2)倾倒液体时,标签应该
 

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先
 

(4)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是
 
(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有三种溶液:A为硝酸盐、B为碱、C为钠盐.三者之间存在下列关系:
(1)A、B两溶液混合,产生红褐色的沉淀:
(2)B、C两溶液混合,产生难溶于稀硝酸的白色沉淀.根据实验判断三种溶液中溶质的化学式分别为
A、
 
B、
 
C、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的符号表达式,并在括号内注明基本反应类型
(1)铁在氧气中燃烧
 
 
反应
(2)用氯酸钾与二氧化锰制取氧气
 
 
反应
(3)硝酸铵受热分解生成N2O和水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中,正确的是(  )
A、都含有氧分子
B、都含有2个氧原子
C、都含有氧元素
D、都含有两个氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

用量筒采取仰视读法量取10mL水,则实际取水(  )
A、等于10 mL
B、小于10mL
C、大于10mL
D、无法确定

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