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    13．人人都应该了解消防知识，增强消防安全意识．下列标志与消防安全有关的是（　　）
    A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

    分析 解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．

    解答 解：第①个标志是火警电话，一旦着火控制不住就需要求救119，第③个标志是禁止吸烟，容易引发火灾，第④个标志是禁止放易燃物，也容易引起火灾；
    故选 B

    点评 本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
    （2）探究生成的气体是什么？
    用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是H2．
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】
    常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
    颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
    能否被磁铁吸引否否能
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；
    猜想二：剩余固体是Fe3O4．
    【实验探究】
    实验操作实验现象及结论
    取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸若固体全部溶解，没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4；若固体全部溶解，有气泡冒出，剩余固体是Fe与Fe3O4
    【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
    【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
    【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
    【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
    【猜想与假设】：甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O．
    你认为丙同学的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气．
    【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：

    （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）否．
    （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O．
    （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断丁同学猜想成立．
    （4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体．
    （1）制取1.1克二氧化碳气体至少需7.3%的稀盐酸25克；
    （2）取某次实验室制取CO2后的废液（有HCl和CaCl2残留）200克，向废液中逐步加入（NH4）2CO3固体．充分反应后，得到溶液质量变化量和加入药品质量的粗略关系如图所示．其中A点为溶液质量增加最多的时候，B点为溶液质量减少最多的时候．
    根据上述条件回答下列问题：
    ①若加入的（NH4）2CO3固体中含有不参加反应且不溶于水的杂质，则A点在关系图中将怎么移动？A
    A．水平右移        B．右上方移动
    C．向上移动        D．水平左移
    ②试计算：到B点时为止，加入的（NH4）2CO3固体的总质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．2014年8月3日16时30分云南省鲁甸县发生6.5级强震，灾后灾区人民急需干净的饮用水．李敏同学利用学习过的知识，对获取到的水进行处理，解决暂时的用水问题．
    （1）用纱布滤去水中的泥沙，她采用的操作方法是过滤．
    （2）经过操作（1）后的水仍然有点浑浊，便向其中加入了适量的明矾，经过搅拌、静置，使杂质沉降达到净水的目的．
    （3）灾后政府有关部门已紧密调入大量的活性炭用来净水，这是利用了活性炭的吸附性质．
    （4）处理后的水是硬水还是软水呢？用肥皂水来区分，通过煮沸方法可以把硬水变为软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．5.6g的铁与一定量的硫酸铜溶液混合，待反应恰好完全时，所得溶液中的溶质是硫酸亚铁，溶液是悬浊液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某校学习小组探究气体质量、体积的测定和数据处理方法．
    【提出问题】如何测定石灰石（主要成分为CaCO3）与稀盐酸反应来生成的CO2质量和体积，并处理数据．
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积．

    （1）已知实验Ⅰ反应前的总质量[m1（大烧杯+石灰石粉末）+m2（小烧杯+稀盐酸）]，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是（AC）（可多选）．
    A．m3（小烧杯）    B．m4（大烧杯）    C．m5（大烧杯+反应后剩余物）
    （2）实验Ⅱ中的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）
    时间/min012345678910
    注射器读数/mL060.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
    根据你的认识，在坐标图中绘制0-10min生成CO2体积随时间变化的曲线．
    （3）经过分析，你认为实验Ⅰ的优点是实验操作简单或便于读数，实验Ⅱ的优点是在密闭体系内反应更加环保．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（　　）
    A．木炭B．铁丝C．红磷D．硫粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．向一定质量、一定溶质质量分数的稀盐酸中逐滴加入某碳酸钠溶液．实验过程中，产生气体质量与加入碳酸溶液的质量关系如图所示，试计算：
    （1）恰好完全反应时，所加碳酸钠溶液中Na2CO3质量是多少？
    （2）若恰好完全时所得溶液的溶质质量分数为5%，则稀盐酸的溶质质量分数是多少？

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