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    7．1个水分子的质量约为3.0×10-26kg，说明分子的质量很小；通常情况下的20滴水是1mL，水在通常情况下的密度是1g/mL．试计算1滴水中约含有的水分子的个数1.7×1018，这说明分子体积很小；氮气等气体在空气中扩散现象说明分子是在不断运动的；100毫升水和100毫升酒精混合，体积小于二百毫升说明分子之间有间隔．

    分析 根据已有的知识进行分析，根据题干提供的数据计算一滴水中含有的水分子的个数，据此解答．解：一滴水的质量是1mL×1g/mL÷20=0.05g．

    解答 解：1个水分子的质量约为3.0×10-26kg，说明分子的质量很小；一滴水的质量是1mL×1g/mL÷20=0.05g=5×10-5Kg；一滴水中含有的水分子个数为：5×10-5Kg÷3×10-26kg=1.7×1018；通过计算可以看出分子体积很小；氮气等气体在空气中扩散现象说明分子是在不断运动的；100毫升水和100毫升酒精混合，体积小于二百毫升说明分子之间有间隔；
    故答案为：分子的质量很小；1.7×1018；分子体积很小；不断运动的；分子之间有间隔；

    点评 本题考查了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．硫酸、盐酸、硝酸都是常见的酸，我们之所以认为它们是酸，最根本的原因是（　　）
    A．它们的pH小于7B．它们电离时产生的阳离子只有H+
    C．它们遇紫色石蕊变红色D．它们有酸味

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．为了鉴别室温下饱和石灰水和氢氧化钠溶液，现提供下列方法：
    ①用pH试纸测试溶液的pH；    ②用光学显微镜观察；    ③用嘴尝；    
    ④滴加FeCl3溶液；  ⑤通入二氧化碳；⑥加入碳酸钠溶液．
    其中可行的是（　　）
    A．①②④B．③④⑤⑥C．①④⑤D．⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．选择恰当的试剂或方法除去括号内的杂质．
    （1）Cu（Fe）盐酸；                 （2）NaCl（CuCl2）氢氧化钠溶液；
    （3）FeCl2（CuCl2）铁粉；           （4）ZnSO4（CuSO4）锌．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．针对市场上一些不法商贩使用有毒的SO2气体对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研究SO2对植物的危害．他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠（Na2SO3）反应可产生硫酸钠和二氧化硫和水．设计实验如图所示．
    （1）写出产生二氧化硫的化学方程式Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O；
    （2）在实验中，丙装置的作用是吸收未反应的二氧化硫，防止污染空气；
    （3）其他实验条件相同情况下，该小组观察到小麦幼叶在不同光照强度下，叶片发生变化时间不同，如下表所示．结合叶的结构知识，请你解释为何光照的强弱会影响二氧化硫对植物的危害？光照的强弱会影响叶表皮气孔的开放程度，进而导致二氧化硫对植物的危害随光照的加强而增大．
    室内阳光下
    出现烟斑时间叶片变黄时间出现烟斑时间叶片变黄时间
    30分钟38分钟15分钟23分钟

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．请你回顾探究“盐酸能与哪些物质发生化学反应”的试验中镁条与稀盐酸反应的过程，回答下列问题：
    （1）此变化从宏观上看到的现象有镁条逐渐减少，有大量气泡产生，触摸试管外壁感到发烫，说明反应过程中伴随着热量变化．
    （2）物质之所以发生化学变化，从微观的角度分析，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新物质．
    如图为镁和稀盐酸反应过程的微观示意图，从微观角度看，该反应中发生有效相互作用的微粒是Mg、H+（写微粒符号，下同），产生的新微粒是Mg2+、H2，微粒的转化过程是（用文字表述）镁原子置换出氢离子，生成镁离子和氢分子
    （3）写出该反应的化学方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．生活中，我们常常看到这样的现象：擦拭眼镜或其他玻璃器皿时，人们习惯性的对着玻璃“哈气”，就会看到玻璃上有一层“白雾”，但很快“白雾”会消失，且夏天比冬天消失的更快，请用微粒的观点解释此现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室中，我们通常使用下面三种方法来制取氧气；如图是气体制备时的常用装置：
    2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

    （1）装置C的名称是集气瓶；
    （2）一般采用双氧水制取氧气的理由是反应不需要加热，操作简单、安全；
    （3）采用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是A；反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （4）采用氯酸钾制得的氧气有刺激性气味，是因为氯酸钾分解时会产生少量的氯气．可利用C（填序号）装置，并向其中加入氢氧化钠溶液除去；
    （5）三种制氧方法中都出现二氧化锰，他们的作用有何不同？利用过氧化氢、氯酸钾制取氧气时，二氧化锰做催化剂，而利用高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰是生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你回答下列问题．
    （1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是①③⑤④②（或③①⑤④②）．（选填序号）
    ①检验装置的气密性；②有连续稳定气泡再排水集气；③将水槽中待收集气体的小试管注满水；④旋紧连有导管的单孔塞；⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末．
    （2）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响双氧水分解的因素是催化剂种类．
    （3）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多．这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃．试对比第（2）题a 中带火星的木条复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是温度．

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