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8.某研究人员按如图所示流程进行“燃煤烟气的脱硫研究”.实验中,SO2和O2的混合气体连续通入,水和铁在起始时一次性加入,反应液多次循环.

(1)吸收I过程中温度不宜过高,其可能的原因是温度太高,SO2的溶解度降低,吸收效果不好
(2)Ⅰ中发生反应的化学方程式是2SO2+2H2O+O2═2X,则X的化学式是H2SO4
(3)Ⅱ中发生反应的化学方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)随着反应液流入Ⅰ中,吸收液中X的生成速率明显加快,其原因可能是生成的Fe2+对亚硫酸氧化生成硫酸的反应起催化作用.
(5)经过多次循环后,反应液可以用来制备FeSO4•7H2O,它在医疗上常用于治疗D(选填字母).A.甲状腺肿大    B.佝偻病     C.龋齿       D.贫血症.

分析 (1)温度高,气体的溶解度减小;
(2)2SO2+2H2O+O2═2X中遵循原子守恒;
(3)发生Fe与硫酸的反应生成硫酸亚铁和氢气;
(4)催化剂可加快反应速率;
(5)FeSO4•7H2O中含铁元素.

解答 解:(1)温度高,气体的溶解度减小,则I中温度不宜过高的原因是温度太高,SO2的溶解度降低,吸收效果不好,
故答案为:温度太高,SO2的溶解度降低,吸收效果不好;
(2)2SO2+2H2O+O2═2X中遵循原子守恒,反应后一个X分子的组成为2个氢原子、1个硫原子、4个氧原子,故化学式为H2SO4,故答案为:H2SO4
(3)发生Fe与硫酸的反应生成硫酸亚铁和氢气,反应为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,故答案为:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(4)吸收液中X的生成速率明显加快,其原因可能是生成的Fe2+对亚硫酸氧化生成硫酸的反应起催化作用,
故答案为:生成的Fe2+对亚硫酸氧化生成硫酸的反应起催化作用;
(5)FeSO4•7H2O中含铁元素,可治疗贫血症,而A与碘元素有关,B与维生素C有关,C与F元素有关,故答案为:D.

点评 本题为信息题,考查学生分析与应用知识的能力,涉及影响反应速率的因素、质量守恒定律、化学与生活等,综合性较强,题目难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.宏观物质都是由微观粒子构成的,如水是由水分子构成的,金刚石是由碳原子构成的,而氯化钠是由钠离子和氯离子构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置.据此请完成以下各题:

(1)写出上图①、②两种仪器的名称:①长颈漏斗、②铁架台.
(2)以高锰酸钾为原料制取并收集氧气,应选用BC(填字母)装置,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
用该套装置制取氧气时:
①试管口要塞一团棉花,目的是防止高锰酸钾颗粒进入导管堵塞导管.
②写出该装置气密性的检验方法:先将导管的一端伸入水中,用水握住试管的外壁,若导管口有气泡冒出,松手一段时间后,导管内形成一段水柱,说明装置气密性良好.
③检验氧气是否收集满的方法是用带火星木条放在集气瓶口,如果木条复燃,证明瓶里已充满了氧气.
(3)①若用图甲所示装置来制取氧气,二氧化锰(填药品名称)应从锥形瓶(填仪器名称)口处加入,过氧化氢溶液(填药品名称) 从分液漏斗 (填仪器名称)口处注入.写出用该装置制取氧气反应的化学方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若用图乙所示装置来制取二氧化碳,其优点是控制反应的开始和停止.
③若用图丙所示装置用排空气法收集氧气,氧气由b口进入;若将装置中充满水,用排水法收集氧气,气体由a口进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水是生命之源,某化学兴趣小组对水进行了探究.
(1)图为进行电解水实验的装置图,据此回答:C试管中收集到的气体是氧气,图中B端为电源的负(填“正”或“负”)极,该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)为了探究“水的净化”过程,同学们取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行过滤(填操作名称),该操作需要用到的仪器有ACDF.(填字母)
A.铁架台  B.酒精灯  C.漏斗 D.玻璃棒  E.量筒  F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是滤纸未紧贴漏斗内壁.(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭来除去水样中的颜色和异味,该过程属于物理(填“物理”或“化学”)变化.
(3)自然界中几乎没有纯净的水,下列措施不属于水的净化方法的是D(填字母)
A.沉降      B.过滤      C.消毒         D.电解
(4)节约用水是每个公民的义务,我们应提倡以下用水方式中的AD(填字母)
A.用淘米水、洗菜水浇花           B.不间断地放水洗衣服
C.不间断地放水刷牙               D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各组溶液,不用其他试剂,就能将组内物质鉴别出来的是(  )
A.NaCl  HCl  H2SO4  AgNO3B.CuSO4  NaOH  BaCl2  HCl
C.KCl  HCl  NaOH  BaCl2D.NaOH  KOH  MgCl2  H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.阅读下列科普短文,然后回答问题.
臭氧的化学式是O3,在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体.
臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热,氧的氧化能力比氧气(O2)强得多.
若将O2通过臭氧发生器,在无声放电条件下,从臭氯发生器出来的O2中含有3%的O3
臭氧在地面附近的大气层中含量极少,在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层.臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害.
它是一切生命的保护层.超音速飞机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞.从而使更多的紫外线照射到地球表面.导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施.后果不堪设想.
(1)将带火星的木条伸入到盛有O3的集气瓶中,可以看到带火星的木条复燃的现象.
(2)写出在臭氧发生器中,O2转变为O3的文字表达式:氧气$\stackrel{放电}{→}$臭氧
氧气转变成臭氧的过程发生化学变化(填“物理”或“化学”).
(3)保护臭氧层,可采取的方法有废气应该处理后再排放,严禁使用氟利昂制冷剂等.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微热,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反应生成硫酸,这是除去废气中SO2的理想方法.写出SO2与O3反应的文字表达式:二氧化硫+臭氧$\stackrel{微热}{→}$三氧化硫.该反应从反应物、生成物的物质种类看,是化合反应,从物质与氧结合的角度看,是氧化反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.有关物质的性质的描述中,属于物理性质的是(  )
A.镁在空气中能燃烧B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
C.酒精在一定条件下可以燃烧D.蔗糖是一种白色的固体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.如图分别表示A、B、C三种物质的溶解度曲线,试答:
(1)室温(20℃)时,B物质是易溶物质(选填“易”、“可”、“微”、“难”).
(2)60℃时三种物质溶解度由大到小的顺序是A>B>C.
(3)通过加溶质、蒸发溶剂、升高温度均可使接近饱和的溶液变为饱和溶液的物质是C.
(4)等质量的三种物质饱和溶液从60℃降温至20℃时,其中析出晶体最多的物质是A,由饱和变为不饱和溶液的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.在一个水分子中(H2O),共有10个质子,10个电子.在一个氢氧根离子中(OH-),共有9个质子,10个电子.

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