【题目】根据下图提供的信息,回答相关问题。
(1)甲图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法正确的是____
①碘的相对原子质量为126.9,
②原子核内质子数为53
③碘原子核外共有53个电子
④碘元素属于非金属元素
⑤碘原子在化学反应中容易失去电子
⑥碘单质(I2)是由碘原子直接构成的;
(2)乙图是几种微粒的结构示意图。
①属于稳定结构的原子是______(填序号,下同);
②与碘元素具有相似化学性质的粒子是_______;
③若C为离子,则C的粒子符号是_________;
④用元素符号写出B元素与D元素形成化合物的化学式________。
【答案】①⑤⑥ AB D S2- MgCl2
【解析】
(1)①由元素周期表的信息可知,碘的相对原子质量为126.9,故错误;②由元素周期表的信息可知,原子核内质子数为53,故正确;③在原子中,原子序数=质子数=核外电子数,所以碘原子核外共有53个电子,故正确;④碘元素属于非金属元素,故正确;⑤由原子结构示意图可知,碘原子最外层有7个电子,在化学反应中容易得到电子,故错误;⑥碘单质(I2)是由碘分子构成的,故错误;
(2)①最外层为8个电子的结构属于稳定结构(氦原子只有一个电子层,有2个电子,属于稳定结构);
②最外层电子数决定元素的化学性质,碘原子的最外层有7个电子,图乙中的粒子D最外层也是7个电子,所以与碘元素的化学性质相似;
③C粒子的核内有16个质子,若其为离子,则最外层有8个电子,是带有2个单位负电荷的硫离子;符号为:S2-;
④B粒子的核内有12个质子,是镁元素,在化合物中显+2价,D粒子核内有17个质子,是氯元素,在化合物中显-1价,所以二者组成的氯化镁的化学式为MgCl2。
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【题目】水是生命之源。
(1)“生命吸管”(如图1)可将普通水净化为饮用水,主要净水流程如图2。(离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)
①活性炭的作用是_______(填标号,下同),超滤膜的作用是__________。
a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附杂质 c 去除较大的不溶性杂质
②经“生命吸管”处理后的水是硬水还是软水,可加入_______来检验。在生活中,为降低普通水的硬度和杀灭病原微生物,常采用的方法是___________。
(2)从化学视角认识水的组成和结构。
①用图3装置电解水。发生反应的化学方程式:___________,常用________检验管b中气体。
②保持水的化学性质的最小粒子是______________(填符号,下同)。水分解过程中的最小粒子有______________、______________。
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【题目】下列化学方程式符合题意且书写正确的是( )
A. 铁在氧气中燃烧:2Fe+3O22Fe2O3
B. 酸雨形成的原因:CO2+H2OH2CO3
C. 铜片加入硝酸汞溶液反应:Cu+Hg(NO3)2=Cu(NO3)2+Hg
D. 将少量铁粉投人稀盐酸:2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2↑
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【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,均含有同一种元素。其中,只有A为单质,B和C含有的元素完全相同,D与其它四种物质属于不同的类别,E是一种重要建筑材料的主要成分,它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和部分反应物、生成物已省略),请回答:
(1)D的化学式为_________ C的化学式为__________
(2)请写出下列反应的化学方程式A→B:________________; E→B: __________
(3)请写出由A元素形成的两种单质的名称________。A的单质之间组成元素虽然相同,但却组成了不同的物质,其微观原因是___________________。
(4)由此,你对物质的结构、性质、用途之间的关系有什么认识__________?
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【题目】能源合作是“一带一路”的重要内容。
(1)目前人们使用的燃料大多来自化石燃料,如_____、石油、天然气等,化石燃料属于_____能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径,下图所利用的新能源的是_____。
(3)中缅油气管道将石油和天然气输入中国。天然气的主要成分是甲烷(CH4),甲烷完全燃烧的化学方程式是_____。
(4)在生活中,如果发现邻居家天然气泄漏,_____(填“可以”或“不可以”)按门铃通知户主。
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【题目】“校园盆景高大上,你可要小心呵护哟”,养盆景用的营养液是由硝酸钾、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、水配制而成。请用化学符号填空:
(1)营养液中的金属元素是_____,硝酸根离子_____;
(2)磷酸二氢铵中磷元素的化合价_____;
(3)写出两个氢原子_____,五个水分子_____。
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【题目】某混合气体含有CO、CO2、SO2三种气体。萱萱对此进行了探究。
(查阅资料)I.SO2 能使品红溶液褪色,易与高锰酸钾溶液反应而被吸收。II.CO 和CO2均不能使品红溶液褪色,也不与高锰酸钾溶液反应。Ⅲ. CO2、SO2均能与氢氧化钠溶液反应,能使澄清的石灰水变浑浊。
(实验探究)为验证这三种气体,萱萱在老师指导下, 设计并进行如下实验:
(事实与结论)通过实验验证了以上三种气体的存在, 请完成下列空格:
(1)装置 A中品红褪色,证明存在_____; 装置 C的作用是_____。
(2)若C没有变化,D变浑浊,证明存在_____;若结论为三种气体均存在,则装置G反应的化学方程式是_____。
(反思与评价)装置①和装置②_____(填“能”或“不能”)互换, 理由是_____。
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【题目】从H、C、N、O、S、Na六种元素中,选取有关的元素,用适当的化学用语填空。
(1)两个氢分子______。
(2)两个钾原子_______。
(3)空气中含量最多的气体______。
(4)一种刺激性气味的气体______。
(5)在碳酸钠的化学式中标出碳元素的化合价_____。
(6)同一种原子构成的两种不同的分子____。
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【题目】利用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。
(1)白磷( P4)在空气中的燃烧产物与红磷的燃烧产物相同,写出白磷燃烧的化学方程式:_____。
(2)对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象,说明可燃物燃烧的条件之一是_____。
(3)能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是_____。
(4)烧杯中80℃的热水所起的作用是_____。
(5)实验完毕将烧杯中的热水慢慢倒出,当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来,其原因_____。
(6)从以上实验可得到的启示:实验室保存少量白磷的方法是_____。
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