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    14．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 A、从取用锌粒的方法去分析；
    B、从过滤时，为防止液滴飞溅，漏斗下端较长部分应紧靠烧杯内壁去分析；
    C、从取用液体药品的方法去分析；
    D、从酒精灯的使用方法去分析．

    解答 解：A、取用锌粒放入玻璃容器时，应先把容器横放，把锌粒放在容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使锌粒缓缓的滑到容器底部，以免打破容器；图中容易打破试管；故错误；
    B、过滤时，为防止液滴飞溅，漏斗下端较长部分应紧靠烧杯内壁，图中没有；故错误；
    C、取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，④倒完液体后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处；图中没有错误；故正确；
    D、由于酒精具有挥发性，用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，容易引起火灾；故错误；
    故答案为：C．

    点评 化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．（1）根据给定的化合价，在O、Cl、Na、H、Ca、C六种元素中，选择适当的元素按要求组成物质（填化学式）①酸HCl          ②碱NaOH或Ca（OH）2
    ③金属氧化物Na2O或CaO      ④盐NaCl
    （2）化学与我们的生活息息相关．按要求从①苛性钠； ②氯化钠； ③氢氧化铝； ④盐酸； ⑤熟石灰；⑥浓硫酸中选择合适的物质，用序号填在相应空格中：
    a、作厕所清洁剂④             b、改良酸性土壤⑤
    c、存在人的胃液中帮助消化④    d、作厨房清洁剂除油污①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．实验完毕后，称得所得固体的质量小于4.0g．
    【提出问题】固体质量为什么会小于4.0g呢？是否发生了其他反应呢？
    【查阅资料】镁在空气中燃烧时，除了镁与氧气反应外，还可发生反应：
    ①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
    猜想与假设】反应后固体质量小于4.0g是由于发生反应②（填“①”或“②”）造成的．
    【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气（含少量稀有气体）．可燃物应选择的物质是B（填写物质的字母代号）．
    A．木炭 B．红磷C．硫        选择的理由是红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体．
    将点燃的镁条伸入所制得的氮气中，镁条在氮气中剧烈燃烧．
    【实验结论】2.4g镁在空气中完全反应后所得固体质量小于4.0g，是由于生成的产物是MgO和Mg3N2的混合物所致．
    【评价与反思】通过上述实验，小林对燃烧有了新的认识：燃烧不一定需要氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列实验操作中正确的是（　　）
    A．加热试管中的液体，试管口不对着人
    B．用过氧化氢制氧气时，用二氧化锰做催化剂且加热才行
    C．将盛有高锰酸钾固体的试管竖直加热制氧气
    D．量筒用来量取热溶液的体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．2004年“世界环境日”的主题为：“水--二十亿人生命之所系”．下列措施：①农业上合理使用化肥和农药；②生活污水集中处理后排放；③工业污水处理达标后排放；④应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物．其中能改善水质的是（　　）
    A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．请根据下表回答有关问题：（除第（2）题外，其余各小题均用序号填空）
    序 号①②③④
    物 质醋酸水熟石灰纯碱
    化学式CH3COOHH2OCa（OH）2Na2CO3
    （1）表中的物质属于氧化物的是②；属于碱的是③；属于盐的是④．
    （2）利用表中的物质作为反应物，写出符合下列要求的化学方程式．
    ①电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑②制取氢氧化钠Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    （3）若要测定纯碱溶液的酸碱度，选用下列选项中③．
    ①无色酚酞试液       ②紫色石蕊试液        ③pH试纸
    （4）被蚊虫叮咬后，蚊虫会分泌一些酸性物质它会使皮肤奇痒难忍．你认为可选用下列③来涂抹止痒．①食醋（含醋酸）     ②熟石灰     ③纯碱   ④氢氧化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程如图（部分条件及物质未标出）．
    捕捉室内发生的化学反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
    “反应分离”过程中发生的化学反应化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2、Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
    该生产流程中，涉及到的物质中有一种可以循环利用的碱的是NaOH（填写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．碳酸氢铵俗称“碳铵”，是常用的氮肥．碳酸氢铵受热易分解，生成两种氧化物和氨气．请你根据所学知识设计实验，证明下表中对两种氧化物的猜想：
    （1）填下表空白．
    猜想实验操作实验现象结论
    一种是水蒸气取适量碳铵放在干燥的试管中，加热分解，用无水硫酸铜检验．无水硫酸铜变蓝碳酸氢铵分解生成了水
    一种是二氧化碳将生成的气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊碳酸氢铵分解生成了二氧化碳
    （2）写出碳铵受热分解的化学方程式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
    （3）由此实验你得到些什么启示？碳酸氢铵应该密闭存放在低温阴凉处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室常用下列装置制取有关气体．

    （1）用KMnO4固体来制取O2，应选用图中的A装置（填A或B）．该发生装置还可以做我们学过的铜绿分解实验，用写出这个反应的文字表达式铜绿$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水．
    （2）C装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．
    （3）利用B\C组合装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：利用该装置测得气体体积，实际包括反应生成的气体，还有滴入锥形瓶内的液体的体积，所以，所测得结果偏大．
    加热
    （4）氨气（NH3）的密度比空气的小，极易溶于水，实验室制取氨气的反应原理是：氢氧化钙（固）+氯化铵（固）$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$氯化钙（固）+氨气+水．实验室制取氨气，若选择A装置，应该将此装置如何改动？排水法改为向下排空气法
    （5）实验室里还可采用B图装置，通过用MnO2作催化剂分解过氧化氢（H202）的方法制取氧气．写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    （6）某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究．他们进行以下实验：
    ①往盛有5mL5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
    ②往盛有5mLω%H2O2溶液的试管中，加入a克MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃．
    ③往盛有5mLω%H2O2溶液的试管中，加入a克Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃．
    ④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO2和a克Fe2O3．
    【问题】（1）MnO2和Fe2O3是上述反应中的催化剂剂．
    （2）实验②，③中的H2O2的浓度（ω%）以5%为宜．
    研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间

    浓度 
    时间（min）
    条件    		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
    a克MnO20.20.82.0
    a克Fe2O37.09.016.0
    【问题】（3）从上表中能得出哪些结论？催化剂相同时过氧化氢溶液浓度越大，反应速度越快；
    （7）【提出问题】小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究．
    【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
    木条复燃    		水泥块能加快双氧水分解速率
    【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂．
    【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

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