实验室探究氧气的性质需要一定质量的氧气。我校一化学兴趣小组为了探究氧气的性质需，用托盘天平准确称取3.16g高锰酸钾装入试管连接装置，加热制取和收集氧气，待高锰酸钾完全反应后，称剩余固体物质的质量为2.84g。请你参与计算：
（1）在锰酸钾中钾元素和锰元素的质量比为 ；
（2）3.16g高锰酸钾完全反应后，收集的氧气的质量为 （理论值，不计损失）；
（3）在剩余固体物质中，由于锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，可用溶解、过滤、烘干的方法获得纯净的二氧化锰，作为氯酸钾或过氧化氢溶液分解的催化剂。在上述反应中，最多可回收多少二氧化锰？
科目：初中化学 来源： 题型：
建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型，如图是某反应的微观模型，有关该模型的途述中，正确的是（ ）
A．反应前后分子数目不变
B．反应前后原子种类发生改变
C．
和
化学性质相似
D． 
是保持氧气化学性质的微粒
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科目：初中化学 来源： 题型：
大型记录片《水问》，向人们说明了水是生命之源、万物之基，是人类最宝贵的自然资源，唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识．
（1）认识水、了解水的组成：
①如图1是电解水的实验装置示意图，通电一段时间后，a管中产生的气体是 （填化学式）；检验b管中的气体方法是 ，该图所示装置中发生反应的化学方程式是 ．
②分析水分子分解的示意图（图2），请写出一条获得的化学信息 ．
（2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务：我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：
a．不得呈现异色；b．不得有异嗅异味；
c．应澄清透明；d．不得含有细菌和病毒．
①为达到c指标，将静置后的河水进行过滤，如图3过虑装置中还缺少的一种仪器是 ．
②取适量经过上述①步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是 （填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是电解水的简易装置,试回答下列问题。
(1)试在图①中标
出电源正负极。
(2)电解一段时间后,甲、乙两管内水位均 ,但 管水位下降得快,其原因是
。
在电解水的实验中,将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系,回答:
(3)由图②看出,A气体是 ,B气体是 ,你的判断依据是 。
(4)0～3 min及3 min～8 min A、B气体的体积比分别为 、 。
(5)实验操作中,A、B体积比常大于2∶1,原因是 
。
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为___________，该实验说明水是由____________________组成的。
（2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________，如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么？
_________________________________________
（3）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中，人们常用 的方法来降低水的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用____________来检验。
（4）今年，我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题是：“严格管理水资源、推进水利新跨越”，围绕这一主题采取的措施不合理的是（ ）
A．将工业用水重复使用
B．将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用
C．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌
D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是一门以实验为基础的科学，借助科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。
实验一：探究物质的组成，如图9
（1）图A所示实验可用于测定空气的组成。
① 写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________；
② 能说明空气是混合物的现象为：红磷燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹， _____________________________________________________。
（2）图B所示实验可用于测定水是由_______________________组成的。
实验二：探究微粒的性质，如图10
（3）图C所示实验，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。
（4）图D所示实验，先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水，再滴入几滴酚酞溶液，酚酞不变色，然后向烧杯甲中
加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后，观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因：_______________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
（1）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是 。
A．医疗急救 B．食品充气防腐 C．充灯管，防止灯丝烧掉
（2）下列物质中，点燃时一般在空气中不能燃烧，但在纯氧气中可以燃烧的是 。
A．硫 B．细铁丝 C．镁带
（3）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5漂浮在空中，进入人体肺泡，对健康影响很大。PM2.5属于下列空气污染物中的 。
A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．可吸入颗粒物
（4）汽车尾气中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它们都是城市空气的污染源。治理方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，使一氧化碳和一氧化氮反应生成可参与大气循环的无毒气体二氧化碳（CO2）和氮气（N2）。下列叙述正确的是 （填序号）
A．该过程中所有元素的化合价都发生了变化
B．该过程中原子的种类、数目和质量都没有发生变化
C．该过程不遵守质量守恒定律
（5）下列措施中对减轻空气污染无效的是 （填序号）
A．家家都用汽车接送孩子上学 B.在汽车排气管安装尾气处理装置
C．提倡大、中学生上学骑自行车 D.大力推进中小学生就近入学
（6）现有一定温度下SO2、SO3、N2组成的混合气体，测得其中硫元素
的质量分数为32%，则该混合物中氮气的含量范围是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |
|
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|
| 实验目的 | 红磷燃烧测定空气中氧气的含量 | 探究石蜡中含有氧元素 | 验证氢气的密度比空气小 | 证明石墨具有导电性 |
A． A B． B C． C D． D
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(3)[解]设：最多可回收MnO2的质量为x。 (0.5分)
== 
(1分)
