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    7．下列实验操作正确的是（　　）
    A．用剩的药品应该交还实验室，不要抛弃，不要放回原瓶
    B．将量筒拿在手中，让视线与筒内凹液面保持水平读数
    C．为了加速过滤，用玻璃棒在漏斗里轻轻搅拌
    D．把固体锌粒迅速扔入直立的试管里

    分析 A、根据剩余药品的处理方法考虑；B、根据量筒的读数方法考虑；C、根据过滤时玻璃棒的作用考虑；D、根据锌粒的取放方法考虑．

    解答 A、剩余药品的处理方法：不要抛弃，不要放回原瓶，不要带出实验室，要交还实验室，放到指定的容器中，故A正确；
    B、根据量筒的读数方法：将量筒放在水平桌面上，视线与凹液面最低处保持水平，故B错；
    C、过滤时玻璃棒的作用是引流，故C错；
    D、锌粒的取放方法：将试管横放，用镊子将锌粒放在试管口，再将试管竖起，故D错．
    故选A．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、稀盐酸、5%过氧化氢溶液和石灰石，以及下列仪器：

    （1）指出编号仪器的名称：a铁架台．
    （2）利用上述仪器制取并收集二氧化碳，你选择的仪器是①②⑦⑧（填序号），实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）在不改变二氧化碳的制取和收集方法的情况下，它还可用于实验室制取另一种气体，制取该气体的化学反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，检验该气体的方法是将带火星的木条伸入瓶中，若木条能复燃，说明是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．对下列实验中出现的异常现象分析，不合理的是（　　）
    A．做测定空气中氧气含量实验时进入集气瓶中的水少于$\frac{1}{5}$------装置漏气
    B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂------用于引燃的火柴过长
    C．过滤后，滤液仍然浑浊的原因------可能是液面高过了滤纸边缘
    D．给试管里的固体加热时，试管炸裂------试管口未略向下倾斜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．鉴别二氧化碳、氧气、空气三种气体，可以选用的最佳方法是（　　）
    A．将气体分别通入水中B．将燃着的木条分别伸入气体中
    C．观察颜色并闻它们的气味D．将气体分别通入澄清石灰水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下．下列说法正确的是：A
    物质abcd
    反应前质量/g6.403.204.000.50
    反应前质量/g待测2.567.200.50
    A．a和b是反应物，d可能是催化剂    
    B．反应后a物质的质量为4.64g  
    C．反应中物质a与物质b的质量之比为3：1
    D．该反应属于化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．“神六”载人飞船所用固体燃料是铝粉和高氯酸铵（化学式为：NH4ClO4）的混合物．发射时，点燃铝粉产生大量的热引发高氯酸铵发生如下反应：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X
    （1）NH4ClO4中氯元素的化合价为+7，Cl2中氯元素的化合价为0．
    （2）X的化学式为H2O，判断的理论依据是质量守恒定律．
    （3）N2右下角的“2”表示的含义是一个氮分子中含有2个氮原子．2O2左侧的“2”表示的含义是2个氧分子．
    （4）写出点燃铝后生成物的化学式Al2O3
    （5）写出NH4ClO4中阴离子的符号ClO4-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．某元素X的原子结构示意图为：，下列有关说法正确的是（　　）
    A．元素X在周期表中的位置是第六周期第ⅢA族
    B．X属于金属元素
    C．X与钠形成化合物时，X原子得到电子形成X2-
    D．X的氧化物化学式为XO

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．A、B、C、D均是初中化学所学过的常见含氧化合物，E是无色气体单质，具有助燃性；它们之间存在一定关系，如图所示．（“→”表示某种物质可转化为另一种物质．）
    （1）写出下列物质名称：A氯酸钾、B高锰酸钾、C水、D过氧化氢溶液、E氧气．
    （2）写出E的一种用途：急救病人．
    （3）写出“A→E”的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．该化学反应基本类型是分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学课上，小明已经学习了有关酸、碱、盐的内容，但有一个问题还困扰着小明同学，苹果到底是酸性物质还是碱性物质昵？爸爸认为：苹果寓含苹果酸，肯定是酸性物质；妈妈认为：苹果是碱性物质，多吃苹果对身体有好处．为弄清楚这个问题，小明进行了课外自主学习和探究．
    [查阅资料]①在营养学中，食晶的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”
    （指食品被身体吸收后的酸碱性）
    ②多食用生理碱性食品，对维持人体体液的酸碱平衡有好处
    ③可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性
    [进行实验]①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得pH＜7．
    ②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH＞7．
    [初步认识]苹果是口味“酸性”，生理“碱性”的食品，常食用苹果对健康有利．
    [继续探究]小明对实验结果感到很惊讶，他猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性是否正好相反？又选了一些常见食晶用上述方法继续进行实验，小明设计一个实验记录表，收集存关数据．
    [反思与分享]实验中，欲比较几种食品的生理酸碱性强弱，必须控制实验条件．
    [实验结沦]实验结果表明，呈生理碱性的食品有：柠檬、四季豆、菠菜、香蕉、海带等；呈生理酸性的食品有：猪肉、鸡肉、蛋黄、鲤鱼、花生等．有些物质口味酸碱性与生理酸碱性正好相反．
    （1）若大致测定某溶液是酸性还是碱性的，下列可采用的是①②③（填序号）
    ①酚酞试液    ②pH试纸    ③石蕊试纸
    （2）根据小明继续探究的实验目的，你认为下列必测的项目是AEF（填序号），是必须在实验记录表中出现的栏目．
    A．食品名称    B．加热时间      C．残渣质量
    D．坩埚质量    E．口味酸碱性    F．生理酸碱性
    （3）若要比较香蕉和蛋黄这两种食品的生理酸碱性强弱，你认为必须控制的实验条件之所取得样品质量及水量必须相同．

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